1
1.
2.
3.
4.
Введение
Содержание:
Образовательная деятельность ………………………………………………....….6
Система управления ОУ………………………………………………..………..….21
Содержание и качество подготовки обучающихся…………………………..........22
Организация учебного процесса………………………………..……….….......… 41
5.
Востребованность выпускников………………………………..…….………..…...47
7.
Учебно-методическое обеспечение……………………………….……..……...…54
6.
8.
9.
Качество кадрового обеспечения………………………………..…….……..….....51
Библиотечно-информационное обеспечение………………………….………….59
Материально-техническая база………………………………………………...…..60
10. Функционирование внутренней системы оценки качества образования….....….65
11.
Приложение. Результаты самообследования в соответствии с утвержденными
показателями…………………………………………………………………………....…68
2
Введение
Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности МБОУ «Бейская СОШИ», предусмотренное ФЗ-№ 273 от
29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» (с последующими изменениями),
приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 г. №
462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной
организацией», от 10.12.2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию», от 14.12.2017 г. № 1218 «О
внесении изменений в Порядок проведения самообследования образовательной
организации, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 14 июня 2013 г. № 462». Самообследование представлено комплексной
оценкой деятельности МБОУ «Бейской СОШИ им. Н.П. Князева» по результатам 2022 года
по состоянию на 1 января 2023 года.
Общие сведения об образовательной организации
Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
Полное наименование образовательной
учреждение «Бейская средняя общеобразовательная
организации
школа-интернат имени Н.П. Князева»
Сокращённое наименование ОО
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева»
Руководитель
Романцова Надежда Викторовна
Адрес организации (юридический и Индекс: 655770, Республика Хакасия, Бейский район,
фактический)
с. Бея, ул. Щетинкина, дом 57
Телефон, факс
8 (39044) 3-11-50/8 (39044) 3-05-82
Адрес электронной почты
school19140b@yandex.ru
Официальный сайт
http://school19140.ru/
Учредитель
Администрация Бейского района Республики Хакасия
Дата создания
1934 год
Лицензия
№ 2068 от 25.04.2016 г. (срок действия - бессрочно)
Свидетельство
о
государственной № 1503 от 25.04.2016 г. серия 19А01 № 0000113 срок
аккредитации
действия – до 29 апреля 2023 г.
Основной
государственный
1031900675905
регистрационный
номер
государственного учреждения (ОГРН)
Идентификационный
номер 1906005296
налогоплательщика (ИНН)
В соответствии с Постановлением Администрации Бейский район в 2004 году на базе
школы зарегистрировано Муниципальное образовательное учреждение. Постановлением
Администрации Бейский район от 23.12.2015 г. № 813 школа получила наименование
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Бейская средняя
общеобразовательная школа-интернат».
В 2010 году школа прошла реорганизацию (Постановление Администрации МО
Бейский район от 01.06.2010 г. № 553), к Учреждению присоединены филиалы:
• Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Бейская
средняя общеобразовательная
школа-интернат
"Новониколаевская
основная
общеобразовательная школа".
3
Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Бейская
средняя общеобразовательная
школа-интернат
"Большемонокская
основная
общеобразовательная школа".
• Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Бейская
средняя общеобразовательная школа-интернат "Кальская основная общеобразовательная
школа".
• Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Бейская
средняя общеобразовательная школа-интернат "Утинская начальная общеобразовательная
школа».
Создаваемые образовательным учреждением филиалы (структурные подразделения)
не являются юридическими лицами. Руководители филиалов назначаются директором
школы.
На основании Постановления Администрации муниципального образования Бейский
район № 13 от 13.01.2022 года МБОУ «Бейская средняя общеобразовательная школа –
интернат» переименована в МБОУ «Бейская средняя общеобразовательная школа –интернат
имени Н.П. Князева». Н.П. Князев – учитель географии Бейской школы, создатель
краеведческого школьного музея, который вошёл в реестр музеев России.
Образовательная организация является юридическим лицом, создаѐтся и
регистрируется в соответствии с законодательством Российской Федерации, имеет лицевые
счета, открытые в установленном порядке в органах Федерального казначейства, круглую
печать с полным наименованием и с указанием места нахождения, штамп. Образовательная
организация для достижения целей своей деятельности вправе приобретать и осуществлять
имущественные и неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в
судах в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
Доступность ОО: МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева» расположена в центре
села Бея. Время движения обучающихся до 30 минут. Бейская школа – центральная школа
района, наличие интерната позволяет принимать в школу всех желающих. Среди
обучающихся есть дети из соседних сёл, где-либо нет школ (Катамор), либо осуществляется
только начальное образование (Уты), либо нет средней школы (Большой Монок,
Новотроицкое, Табат, Сабинка, Новоенисейка).
Школа является:
- площадкой для проведения муниципального этапа Всероссийской олимпиады
школьников;
- площадкой для проведения спортивных соревнований и мероприятий в Бейском районе и
РХ (в 2022 г. - Республиканский фестиваль Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса «Готов к труду и обороне» среди казачьих обществ и иных объединений
казаков»);
- с 2004 года является пунктом проведения государственной итоговой аттестации для всех
выпускников Бейского района Республики Хакасия;
- с 2017 года региональной инновационной площадкой Российского движения школьников;
- площадкой по проведению Всероссийского Этнографического диктанта и Диктанта
Победы.
Наиболее важные достижения МБОУ «Бейская СОШИ» за 2022 год.
Благодаря достижениям и успехам обучающихся и учителей Школа известна далеко за
пределами Республики Хакасия.
Международный уровень:
Победители хореографического очного конкурса-фестиваля в рамках проекта
«Сибирь зажигает звезды» (г. Красноярск).
•
4
Всероссийский уровень:
- Победитель XXIX Всеросиссийских юношеских чтений имени В.И. Вернандского по
биологии ученик 10 класса Устяхин С.А.. (г.Москва)
- Присвоено звание «Почетный работник воспитания и просвещения Российской
Федерации» Ткаченко Л.В., учителю английского языка.
- Награждены Почетной грамотой Министерства просвещения Российской Федерации:
Маланчик Павел Иванович, организатор-преподаватель ОБЖ; Гончарук М.Е., учитель
начальных классов.
Республиканский уровень:
- Награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки Республики Хакасия:
Грудинин И.Е., учитель технологии; Горева Е.В., учитель истории и обществознания.
- Победители X Фестиваля по исполнительским видам искусства (хореография) «Гордость
Хакасии» в рамках Проекта «Звезда Хакасии».
- Победитель Конкурса профессионального мастерства среди педагогических работников,
осуществляющих обучение детей по дополнительным общеобразовательным программам,
номинация «Педагог-формула успеха» (Прейс А.Е.)
- 13 обучающихся 9-11 классов вышли в финал регионального этапа Всероссийской
олимпиады, 2 из них стал победителем и 1 призером. Ряд обучающихся стали
победителями в двух и более предметах.
- Ежегодные призёры республиканского этапа школьной баскетбольной лиги «КЭСбаскет»;
- Призеры Региональной НПК им. С.П. Ултургашева «Старт в науку»;
- Победители и призеры Регионального этапа Всероссийского конкурса исследовательских
работ «Я – исследователь!»;
- Победители и призеры открытой научно-практической конференции «Булакинские
чтения»;
- Победители XXX юношеских чтений «Тропою открытий» 5-7 классы.
- Дипломант 3 степени – филиал МБОУ «Бейская СОШИ имени Н.П.Князева
«Большемонокская ООШ» в конкурсе «Чирbмнby пайы» - «Сокровища земли родной» на
Республиканском празднике «Чир Ине - День Земли».
Муниципальный уровень:
- Шесть Лауреатов Стипендии Главы Бейского района для одаренных и талантливых детей,
обучающихся и воспитанников общеобразовательных организаций, организаций
дополнительного образования и профессиональной образовательной организации
(11 класс: Устяхин С.А., Золотухин В.А., Осипов К.С., 10 класс: Ермакова Н.А., 9 класс:
Трифонов А.С., 8 класс: Белозерова А.А.)
- III место в Открытой Муниципальной научно-практической конференции «Чтения имени
Н.Г. Булакина», в секции Педагогика и цифровые технологии в образовании» 16-17 декабря
2022г., г. Абакан.
–Ушкова Т.А., учитель хакасского и английского языков.
5
1. Образовательная деятельность
Образовательная деятельность организована в соответствии:
– с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
– приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
– приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
– приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
– СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
– СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с
01.03.2021);
– СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов
социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой
коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
– основными образовательными программами по уровням образования, включая учебные
планы, календарные учебные графики;
– расписанием занятий.
Образовательная деятельность МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева»
регламентирована необходимыми локальными актами: приказы директора учреждения,
положения, должностные инструкции работников, инструкции по охране труда и
безопасности на рабочих местах. В школе ведѐтся перспективное планирование
образовательной деятельности. Разработана новая воспитательная программа (Приказ №
110 от 31.08.2022 г.). С 2021 года школа вступила в эксперимент по введению
обновлённых ФГОС НОО и ООО.
В соответствии с лицензией № 2068 от 25.04.2016 г. и приложениями к ней № 1 – 5,
МБОУ «Бейская СОШИ» и её филиалы имеют право ведения образовательной деятельности
по следующим уровням:
Уровни
Количество
обучающихся
Дошкольное
Начальное ОО
Основное ОО
Среднее ОО
Дополнительное
Бейская БольшеСОШИ монокская ООШ
626
58
Новониколаев- Утинская Кальская ООШ
ская ООШ
НОШ
90
10
72
ООП «Преемственность» «Детский сад 2100»
ООП по УМК «Школа XXI века» и УМК "Школа России"
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС
НОО), 5–9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения основной
образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–
11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы
среднего общего образования (реализация ФГОС СОО).
6
- Форма обучения: очная
- Язык обучения: русский.
Одним из важных направлений образовательного процесса нашей школы является
работа Центра «Здоровье +» методического консультативного сопровождения по решению
вопросов сохранения и укрепления здоровья обучающихся школы и школ района.
Деятельность Центра представлена следующими блоками: оорганизационный, отвечающий
за координацию работы Центра по вопросам охраны и укрепления здоровья, пропаганду
ЗОЖ; педагогический по внедрению здоровьесберегающих технологий; диагностический;
спортивно-оздоровительный; родительский блок, практикующий проведение родительских
встреч с участием специалистов; блок по формированию культуры здорового питания
обучающихся.
Мониторинг по группам здоровья и возможности занятий физкультурой и спортом
позволяют в системе проводить профилактические меры и планировать здоровье
сберегающую деятельность.
Распределение учащихся по группам физического воспитания
Распределение обучающихся по
группам здоровья
Распределение обучающихся по
группам физического воспитания
2%
1%
5%
92%
Группа
физического
воспитания
Основная
Подготовительная
Специальная
Освобождени
е от уроков
ФК
(теоретическа
я подготовка)
Итого
МБОУ
«Бейская
СОШИ»
563/90%
49 /8%
7 /1%
7 /1%
626
Основная
Подготовительна
я
Специальная
Теоретическая
подготовка
Большемонокская
ООШ
Кальская
ООШ
Новониколаевская
ООШ
Утинская
НОШ
Итого
-
2/3%
-
-
-
2%
1%
58/100%
-
58
70/97%
-
72
90/100%
-
90
10/100%
-
92%
5%
10
856
7
Группа
здоровья
I группа
здоровья
II группа
здоровья
III группа
здоровья
IV группа
здоровья
V группа
здоровья
Итого
Бейская
СОШИ
Распределение учащихся по группам здоровья
Большемонокская
ООШ
Кальская
ООШ
Новониколаевская
ООШ
Утинская
НОШ
Итого
565/90%
30/52%
39/63%
85/95%
10/100%
85%
1/0,3%
-
-
-
1%
626
58
6/0,7%
43/7%
11/2%
28/48%
-
22/34%
2/3%
-
72
2/2%
3/3%
-
90
-
-
-
10
3%
5%
6%
856
Распределение учащихся по видам заболеваний в базовой школе и филиалах
Виды заболеваний / количество
Реабилитационная работа
Дефект речи (недоразвитие речи): ротацизм - 43; Занятия с логопедом, лого-минутки
ламбдацизм - 11; дислалия – 43; минимальные на уроках в начальной школе
дизартрические расстройства (МДР) – 10; ДССТ – 2;
ФФН -7; ФФНР - 15; свистящий сигматизм – 8;
межзубный сигматизм - 10; боковой сигматизм – 6;
ЛГНР - 4
Пониженное зрение: астигматизм – 22, миопия - 25,
Гимнастика
Базарного,
косоглазие – 6, спазм аккомодации -19
анимированные физминутки
Опорно-двигательная система – 43 (из них сколиоз – Маркировка
мебели
согласно
37)
требований
СП,
динамические
перемены
Гастропатология:
Двухразовое
горче
питание,
гастрит – 5 джвп - 10
питьевой бутилированный режим
Невропатология (Вегето-сосудистая дистония - 32)
Наблюдение школьной медсестрой,
соблюдение физической и учебной
нагрузки
Эндокринные заболевания: ожирение – 10, сахарный
Кружок адаптивной физкультуры
«Здоровячок» и «Подвижные игры»,
диабет – 2, муковисцидоз -1.
диабетический стол
Лорпатология: гипертрофия небных миндалин - 7
Влажная
уборка
помещений,
Бронхиальная астма- 5
соблюдение режима проветривания и
физической нагрузки.
Болезни системы кровообращения: 5 – ЖД анемия; 10- Учёт
индивидуальных
образовательных потребностей
ВСД
Врождённое аномальное развитие - 3
Учёт
индивидуальных
образовательных потребностей
В базовой школе и филиалах МБОУ "Бейская СОШИ" обучаются 24 ученика с
особыми образовательными потребностями. В 2022 году число детей данной категории
увеличилось относительно показателей предыдущих лет.
8
Соотношение между детьми с особыми образовательными потребностями и детьми без них
2020 уч.год
2021 уч.год
2022 уч.год
Всего обучающихся
885 обучающихся
865 обучающихся
856 обучающихся
школы
Количество %
Количество %
Количество %
12
1,1
15
2
24
Дети с особыми
3
образовательными
потребностями (ОВЗ и
дети - инвалиды)
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются
в школе:
− дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА);
− дети с задержкой психического развития (ЗПР);
− дети с нарушением интеллекта (У/О)
Таблица 1. Обучающиеся, осваивающие образовательные программы в 2022 году в
базовой школе и филиалах
Название образовательной программы
Численность
обучающихся
Основная общеобразовательная программа начального общего 354
образования
Адаптированная основная образовательная программа начального 8
общего образования обучающихся с задержкой психического развития
(вариант 7.1 и вариант 7.2)
Адаптированная основная общеобразовательная программа
2
для обучающихся 1-4 классов по (ФГОС)
образования
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант1)
Основная общеобразовательная программа основного общего 432
образования
Адаптированная основная образовательная программа основного 2
общего образования обучающихся с задержкой психического развития
(вариант 7.1)
Основная общеобразовательная программа среднего общего 36
образования
В 2022 году в образовательной организации получали образование 856 обучающихся.
Из них 12 обучающихся с ОВЗ (1%), 12 детей-инвалидов (1%) и 1 обучающийся получал
обучение на дому после перенесённой операции (по состоянию на 31.12.2021).
Образование обучающихся с ОВЗ организовано в разных формах: инклюзивных
классах (совместно со сверстниками, не имеющими ограничений здоровья), индивидуально
на дому.
9
Таблица 2. Распределение детей с ОВЗ, обучающихся по АООП
Класс
Наименование
программы
ЗПР 7.1
С умственной отсталостью
(вариант1)
Иные
Итого
Дети-инвалиды
Обучение на дому
Рекомендован
Учитель-логопед
Рекомендован учительдефектолог
Рекомендован педагогпсихолог
1
2
3
4
5
6
1
1
3
2
1
1
2
1
2
5
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
5
2
3
3
5
3
1
1
5
2
7
2
1
8
1
9
1
1
10
11
Итого
9
2
1
2
1
11
13
7
1
1
18
1
10
В школе максимально развивается индивидуализированная среда, которая отвечает
образовательным потребностям каждого ребенка.
Используются и совершенствуются технологии обучения: музейная педагогика,
спортивная и физкультурно-оздоровительная деятельность, формирование основ духовнонравственного развития и воспитания, которые развивают необходимые личностные
качества, расширяют жизненную компетенцию, укрепляют здоровье обучающихся для
выполнения трудовых обязанностей и успешной социализации.
42 (43 %) педагогов работает с детьми с ОВЗ. Все педагоги повышают квалификацию в
области инклюзивного образования. Педагоги, работающие с детьми ОВЗ и обучающимися
с умеренной умственной отсталостью проходят курсы и переподготовку по работе с данной
категорией обучающихся.
Штатное расписание специалистов сопровождения в базовой школе и филиалах:
− педагог-психолог – 1 специалист;
− учитель-логопед – 1 специалист;
− учитель-дефектолог – 0,5;
− социальный педагог – 4 специалиста.
Социально-психологическая служба оказывает помощь учителям в выборе наиболее
эффективных методов индивидуальной работы с обучающимися, при изучении личности
школьника, составлении индивидуальных образовательных маршрутов.
В МБОУ «Бейская СОШИ» разработан план мероприятий («дорожная карта») на
период 2016-2030 годы, направленных на обеспечение условий по повышению значений
показателей доступности для инвалидов к объекту. В базовой МБОУ «Бейская СОШИ»
имеется широкая ровная тротуарная дорожка, место для стоянки транспортного средства.
Подъездные пути свободны и доступны для любого транспорта, установлена широкая
калитка со звонком для проезда инвалидов-колясочников. Крыльцо школы оборудовано
пандусом с многоуровневыми поручнями. Входные двери широкие, распашные,
позволяющие беспрепятственно въехать в помещение школы в инвалидной коляске.
Перепадов высоты на пути следования к образовательной организации нет. Имеется
санитарно – гигиеническая
комната, на лестницы окрашены
яркими цветовыми
направляющими полосами. Школьный автобус и легковой автомобиль, по обращению
родителей (лиц их заменяющих) можно задействовать для перевозки ребёнка – инвалида.
Есть помещение для работы педагога-психолога и учителя-логопеда.
10
На фасадах МБОУ «Бейская СОШИ» и четырёх филиалов имеются тактильные
вывески, выполненные
шрифтом Брайля. Школьный сайт оснащён системой для
слабовидящих.
Организована система взаимодействия и поддержки МБОУ «Бейская СОШИ» со
стороны «внешних» социальных партнеров: Бейским консультационным центром для
родителей (лиц их заменяющих), педагогических работников и детей с ОВЗ,
воспитывающихся в условиях семьи; отделом социальной защиты Бейского района;
Бейской РБ.
В МБОУ «Бейская СОШИ» разработана программа «Росток» для психологопедагогического сопровождения детей с ОВЗ и детей – инвалидов, в школе работает
психолого-педагогический консилиум.
Педагогическим работникам предоставляет
возможность прохождения курсовой подготовки и переподготовки по вопросам
специального образования на базе ГАОУ РХ ДПО «ХакИРО и ПК», филиала НОУ ВПО
«Московский
психолого-социальный
институт».
Обучающиеся
с
особыми
образовательными потребностями имеют возможность посетить занятия со специалистами:
учителем-логопедом, педагогом-психологом, обратиться за помощью, консультацией к
социальным педагогам.
Курсовая подготовка педагогов по работе с детьми ОВЗ и детьми – инвалидами
Учебные годы / Направление курсовой подготовки
2021
2022
2020
год
год
год
«Реализация образовательных программ начального общего
1
образования на основе требований ФГОС образования
обучающихся с ОВЗ»
Реализация
адаптированной
основной
образовательной
1
8
программы (АООП) НОО на основе требования ФГОС
образования обучающихся с ОВЗ
Использование современных дистанционных технологий
и
3
интерактивных
средств
электронного
обучения
в
образовательной организации с учётом требований ФГОС в
условиях сложной санитарно-эпидемиологической обстановки
Коррекционная педагогика и особенности образования и
1
3
воспитания детей с ОВЗ
Планирование и реализация дополнительных мероприятий по
14
усилению мер безопасности в образовательных организациях
Инновационные подходы к организации и содержанию
1
деятельности учителя-логопеда в условиях ФГОС образования
обучающихся с ОВЗ
«Реализация образовательных программ по математике на
4
основе требований ФГОС образования обучающихся с ОВЗ»
«Активизация
познавательной
деятельности
младших
3
школьников с ОВЗ как стратегия повышения успешной учебной
деятельности»
«Организация работы с обучающимися с ограниченными
3
возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
11
В соответствии с требованиями ФГОС в школе организована коррекционная работа
позволяющая учитывать особые образовательные потребности детей-инвалидов, ОВЗ, детей
имеющих хронические заболевания на основе индивидуального и дифференцированного
подхода в образовательном процессе.
Основные направления психологического сопровождения в нашей школе являются:
- диагностическая работа, которая обеспечивает выявление особенностей развития и
здоровья обучающихся, с целью создания благоприятных условий для овладения ими
содержанием основной образовательной программы;
- коррекционно-развивающая работа обеспечивает организацию мероприятий,
способствующих личностному развитию учащихся, коррекции недостатков в психическом
развитии и освоению ими содержания образования;
- консультативная работа обеспечивает непрерывность специального сопровождения
детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей по вопросам реализации
дифференцированных
психолого-педагогических
условий
обучения,
воспитания,
коррекции, развития и социализации обучающихся.
В 2022 году приняты Основная образовательная программа начального общего
образования и Основная образовательная программа основного общего образования,
отражающие требования обновлённого ФГОС третьего поколения. Каждый понедельник
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева» начинался с классных часов, на которых
проводились занятия «Разговоры о важном». Основные темы занятий связаны с ключевыми
аспектами жизни человека в современной России. В рамках реализации данных программ
внеурочная деятельность для 1 и 5 классов была организована по направлениям:
1.Информационно – просветительское (занятия патриотической, нравственной и
экологической
направленности) реализовывалось через классные часы. Главной
целью таких классных часов является развитие ценностного отношения школьников к своей
родине - России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой
культуре.
2.Занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся реализовывались
через кружок «Основы информационной культуры» для 1 классов и «Формирование
функциональной грамотности» для 5 классов. Главная цель данных занятий - облегчить
положение учащегося как потребителя информации в условиях современного
«информационного взрыва», научить его рациональным приѐмам поиска, анализа и синтеза
информации, вооружить методикой «информационного самообслуживания», обеспечить его
информационную безопасность, сформировать информационные качества.
3.Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и
потребностей обучающихся реализовывались через занятия кружка «Кем быть?» для 1
классов и «Мир профессий» для 5 классов.
Цель – ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и содержанием.
В рамках требований Стандарта в базовой школе и филиалах организуется внеурочная
деятельность по всем направлениям развития личности.
№
п/п
1.
Наименование кружка и классы
Направленность
МБОУ «Бейская СОШИ»
Численность
детей
внеурочной деятельностью занято 100 %, посещающих 2 и более – 593
НШ: Кружок «Ритмика», Кружок «Шашки»,
Кружок «Гимнастика»
ОШ: «Спортландия» 5,6-е «Хочу быть здоровым»
Спортивнооздоровительное
74
12
2.
3.
4.
5.
1
2
3
4
(ОФП) 7 – 8кл, «ГТО» 9-е классы, секции: волейбол,
баскетбол, лёгкая атлетика.
СШ: секции: волейбол, баскетбол, лёгкая атлетика.
НШ: «Роботёнок», «Я познаю мир»
ОШ: Кружок «Компьюша», «Решение практикоориентированных задач», «Развитие вычислительных
навыков», «Мир лингвистики», «История России в
лицах», «Секреты грамотного письма», «Грамотным
быть - модно!», «Говорим правильно, красиво,
престижно...», «Секреты хорошей речи», «Практикум:
решение задач по математике», «Программирование на
Паскале», «Карта – язык географии», «Решение
физических задач повышенной сложности», Кружок
«Шахматы».
СШ: «Решение задач с экономическим содержанием»,
«Решение задач реальной математики», «Прикладная
информатика», «Методы решения задач повышенной
сложности по физике»,
«Комплексный анализ текста как один из способов
формирования тестовой компетенции» «Шахматы,
«Многообразие живых организмов», «Решение задач
по химии повышенной сложности», «История в
документах», «Проблемные вопросы обществознания»
НШ: Хакасский язык, «Английский плюс театр»,
«Умелые руки», «Мир театра», театральная студия
Мир Зазеркалья»,
ОШ: Студия современного танца «Арт», театр мод
«Силуэт», Кружок «Художественная обработка
древесины».
СШ: Студия современного танца «Арт».
НШ: «Колесо безопасности» (ПДД), «Юный
«Юный журналист», «Мир
экскурсовод»,
профессий»
ОШ: «Обществознание в вопросах и ответах», Основы
безопасности жизнедеятельности, кружок «Хозяин»
СШ: Кружок «Хозяин»
НШ: «В мире книг» , «Разговоры о важном»
331
Общеинтеллектуальное
20
20
153
28
Общекультурное
67
39
5
Социальное
82
260
5
260
16
27
Духовно –
нравственное
ОШ: «Юный патриот», Хакасский язык.
СШ: «Многоаспектный анализ текста при подготовке
к итоговому сочинению», «Русская литература в
контексте истории», «Основы военной службы»
Новониколаевская ООШ
внеурочной деятельностью занято 100%, посещающих 2 и более – 70
23
НШ: «Компьюша»,
Общеинтеллек18
ОШ: «Компьюша», «Компас»,
туальное
НШ: «Лукошко чудес», «Буду хорошим читателем»,
31
Социальное
«Волшебный клубок», «Кем быть»
18
ОШ: «Имею право», «Мой выбор», «Умелые руки»
НШ: «Игротека», «Шахматы»
Спортивно31
оздоровительное
31
ОШ: «Спортландия», «Футбол», «Шахматы»
НШ: «Теремок», «Каблучок», «Колокольчик»
Общекультурное
31
23
ОШ: «Волшебная кисточка», «Каблучок»,
«Колокольчик»
Большемонокская ООШ
внеурочной деятельностью занято 100%, посещающих 2 и более – 55.
13
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
НШ: «Умники и умницы»
Общеинтеллектуа 15
ОШ: «Человек и здоровье», «От простого к
льное
сложному», «Математика для всех», «Карта-язык
географии»
18
ОШ: «Я гражданин России»
Духовно–
11
нравственное
НШ: «Спортивная страна», «Подвижные игры»
Спортивно 24
ОШ: «Будь здоров», «Подвижные игры»
оздоровительное 30
НШ: «Юный художник», «Юные мастера»,
Общекультурное 24
«Волшебная кисточка», «Звонкие голоса»
ОШ: «Звонкие голоса», «В мире измерений»,
«Колесо истории», «Музыкальная шкатулка»
29
Кальская ООШ
внеурочной деятельностью занято 100%, посещающих 2 и более – 53.
НШ: «Информашка»,
«Читаем, считаем, Общеинтеллектуа 63
наблюдаем»,
льное
ОШ: «КУМир», «Учусь писать грамотно», «Тайны
моего
Я»,
«Математический
практикум»,
«Секреты русской грамотности»,
НШ: «Страна Спортландия»
Спортивно19
ОШ: «Страна Спортландия», «Туризм»
оздоровительное
НШ: « Клуб детства», «Давайте рисовать»,
Общекультурное 63
«Скорочтение»
ОШ: «Давайте рисовать/лепить», «Академия
художеств» Этот огромный, огромный мир»,
«Какая она физика», «Основы чертежа и графики»
НШ: «Другой взгляд другой мир»
Социальное
20
ОШ: «Азбука безопасности», «Аспекты
читательской грамотности», «ЗОЖ»
НШ: «Школа добра», «Разговоры о важном»
Духовно63
ОШ: «На пути к выбору профессий», «Развиваю
нравственное
дар слова», «Учись писать грамотно», «Разговоры
о важном»
Утинская НОШ
внеурочной деятельностью занято 100% обучающихся.
Для реализации других направлений организован подвоз в районный организации ДО.
Хакасский язык
Общеинтеллек10
туальное
Дополнительное образование детей – это особая подсистема общего образования.
Благодаря системе «Навигатор» 392 обучающихся заняты дополнительным образованием,
участвут в конкурсах и мероприятиях (очно и дистанционно). В некоторых школах также
организуются кружки и клубы ДО.
№
п/п
1.
2.
3.
название кружка, секции
направленность
МБОУ «Бейская СОШИ»
Клуб ШСК «Олимпиец» (секции:
волейбол)
Школьный клуб «Патриот»
Клуб «WOLF» (КВН и «Хочу всё знать»)
Физкультурно-спортивное
Гражданско-патриотическое
Социальное
численность детей
51
208
8
14
6.
7.
Новониколаевская ООШ
дополнительным образованием занято 80 %, посещающих 2 и более – 10.
Футбол
Физкультурно-спортивное
26
Вязание
«Волшебный
клубок», Художественно-эстетическое
50
«Каблучок», «Колокольчик»
Большемонокская ООШ
дополнительным образованием занято 53 %, посещающих 2 и более – 12%.
«Футбол»
Физкультурно-спортивное
19
«Рукодельница»
Художественно-эстетическое
12
8.
18
4.
5.
Кальская ООШ
дополнительным образованием занято 28%
Казачий клуб «Ертаул»
Военно-патриотическое
В базовой школе посещают кружки дополнительного образования в основном
старшеклассники (8-11 класс – 90 %), реже обучающиеся 5 – 7 класса, так как последние
заняты внеурочной деятельностью.
В филиалах дополнительное образование охватывает практически всех ребят 5 – 9
классов. Хорошо развито физкультурно-спортивное направление. В Кальской ООШ
успешно реализуется программа военно-патриотического направления – клуб «Ертаул».
Выбор программ и объединений осуществлен на основании опроса обучающихся и
родителей.
Особенностью базовой школы является возможность организации внеурочной
деятельности обучающихся в едином образовательном пространстве, используя ресурсы
учреждений дополнительного образования ЦДТ, ДЮСШ, СДК, музыкальной школы,
кружков сельских, районных учреждений. В Кальской и Большемонокской ООШ дети
привлекаются для проведения сельских праздников. Обучающиеся Утинской НОШ
подвозятся автобусом базовой школы в ЦДТ и ДЮСШ два раза в неделю для посещения
кружков и секций дополнительного образования.
Объединения школы
100
80
Объединения
учреждений ДО
60
40
20
0
Бея
НН
БМ
Калы
Уты
Для отслеживания результатов деятельности, обучающихся в объединениях
дополнительного образования, проводятся отчетные концерты, открытые занятия для
педагогов и родителей, учебно-исследовательские конференции, показательные
выступления спортивных групп, семинары, концерты, выставки и т.д. Хорошим
показателем работы является участие детских объединений в конкурсах и фестивалях
различного уровня, внеклассных мероприятий и др.
Воспитательная работа в МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева» осуществляется на
основе рабочей программы воспитания, которая является частью общеобразовательной.
Цель программы: развитие высоконравственной личности, разделяющей российские
традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями,
способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к
мирному созиданию и защите Отечества.
15
Программа реализуется по основным направлениям воспитания в соответствии с
ФГОС:
гражданско-патриотическому;
духовно-нравственному;
эстетическому;
физическому и формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия;
трудовому;
экологическому.
В рамках гражданско-патриотического направления разработаны и утверждены
целевые ориентиры, на которые направлены результаты воспитания, а именно:
- гражданское воспитание:
• готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение
прав, свобод и законных интересов других людей;
• активное участие в жизни семьи, Организации, местного сообщества, родного края,
страны;
• неприятие любых форм экстремизма, дискриминации;
• понимание роли различных социальных институтов в жизни человека;
• представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина,
социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и
многоконфессиональном обществе;
• представление о способах противодействия коррупции;
• готовность
к
разнообразной
совместной
деятельности,
стремление
к
взаимопониманию и взаимопомощи, активное участие в школьном самоуправлении;
• готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтерство, помощь людям,
нуждающимся в ней);
- патриотическое воспитание:
• осознание
российской гражданской идентичности в поликультурном и
многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка,
истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России;
• ценностное отношение к достижениям своей Родины - России, к науке, искусству,
спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа;
• уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и
природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной
стране;
- духовно-нравственное воспитание:
• ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора;
• готовность оценивать свое поведение и поступки, поведение и поступки других
людей с позиции нравственных и правовых норм с учетом осознания последствий
поступков;
• активное неприятие асоциальных поступков, свобода и ответственность личности в
условиях индивидуального и общественного пространства;
- эстетическое воспитание:
• восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других
народов, понимание эмоционального воздействия искусства; осознание важности
художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения;
• понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических
культурных традиций и народного творчества;
• стремление к самовыражению в разных видах искусства.
16
Для достижения цели и выполнения задач, сформированы модули практических
мероприятий разной формы в соответствии с направления деятельности программы.
Модуль «Самоуправление» (Поддержка детского самоуправления в школе помогает
педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность,
трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам – предоставляет широкие
возможности для самовыражения и самореализации. Это то, что готовит их к взрослой
жизни.) Модуль «Самоуправления» является ключевым модулем в организации
воспитательной деятельности и включает в себя дополнительные модули: «Волонтерство»,
«Школьные и социальные медиа» и «Детские общественные объединения».
Самоуправление реализуется через деятельность школьной детской организации «Дети
XXI века», костяком которого является школьное министерство, целью которого является
организация, популяризация и поддержка общешкольных ключевых дел, работы кружков,
секций.
В
базовой школе и филиалах проходят выборы:
лидеров ДО;
членов Совета обучающихся по 2 от школ (для принятия локальных актов,
затрагивающих их права и законные интересы)
членов Совета Учреждения (детско-взрослое самоуправление осуществляет принцип
сотрудничества в школьном сообществе взрослых и детей);
для оперативной связи между Лидерами школ созданы группы мессенджеров, что
позволяет обмениваться идеями и результатами проведенных мероприятий.
Избранный лидер школы – Президент школьного самоуправления формирует команду
- министерство, члены которой (министры) отвечают за направления и возглавляют
объединения: волонтерская и добровольческая деятельность, спорт, туризм и здоровый
образ жизни, безопасность и правопорядок, культура и искусство, социальная активность и
связь с общественными объединениями, наука и образование.
Команды создают проекты на год и реализуют их в рамках ключевых общешкольных
дел Модуль «Ключевые общешкольные дела» по инициативе участников школьного
самоуправления школьные традиции пополнились новыми, такими как школьный конкурс
талантов «Минута славы», школьная спартакиада по нескольким видам спорта с 5-11
классы. На другом уровне организовано школьное дежурство, размечены посты для
дежурных, заведена и ведётся тетрадь дружества, где отмечаются нарушители школьного
устава. В начале учебного года объявлен конкурс на самый классный класс, для данного
конкурса разработаны критерии и таблица рейтинга классов, по которому и будет определен
победитель.
Модуль «Классное руководство и наставничество» осуществляя классное
руководство, педагог организует работу с классом; индивидуальную работу с учащимися
вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с
родителями учащихся или их законными представителями. В рамках реализации данного
модуля, в каждом классе появился классный уголок, где обозначены лидеры класса,
название, девиз и символ.
Модуль «Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования»
воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности и дополнительного
образования. Учащиеся 5 «Г» класса во главе с классным руководителем Горевой Еленой
Вениаминовна вступили в ряды Бейского районного отделения Всероссийского
общественного движения «Волонтеры Победы». Посвящение провели заместитель
исполнительного директора по развитию ВОД «Волонтеры Победы» - Анжела Жалилова и
руководитель Хакасского регионального отделения ВОД «Волонтеры Победы» - Анастасия
17
Ершова. Ребята произнесли клятву верности волонтерскому делу, а затем ребят поздравили
и вручили личные волонтерские книжки и пожелали сделать, много хороших поступков и
стать достойной сменой для старших товарищей.
Модуль «Школьный урок» реализация школьными педагогами воспитательного
потенциала урока.
Модуль «Работа с родителями» работа с родителями или законными
представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели
воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном
вопросе.
Подводя итоги воспитательной работы за 2022 год, следует отметить некоторые
положительные моменты, и проблемные вопросы которые следует решить в текущем
учебном году по 5 направлениям:
- Главное направление, которое выполняет организационную функцию, является
направление Формирования нравственно-правовой культуры. Данное направление
проявляется через деятельность школьной детской организации «Дети XXI века»
теоретической основой самоуправления является избирательное право. Ставим задачу:
«Провести модернизацию школьного самоуправления в соответствии с Федеральным
законом от 14.07.2022 года № 261-ФЗ «О российском движении детей и молодежи».
Вторым большим блоком правового направления является целенаправленная работа
по профилактике правонарушений среди обучающихся. На начало 2021 года на учёте
состояла одна обучающаяся (в течение года сменила место жительства). С начала пандемии
начался всплеск правонарушений, в марте двое выпускников поставлены на учёт за
употребление спиртных напитков. В августе 9 обучающихся начальной школы совершили
групповое правонарушение – взлом гаража и попытка езды на автомобиле, в результате чего
был нанесён ущерб организации, к концу года ребят сняли с учёта, в связи с примерным
поведением. В сентябре трое совершили кражу (воровство в магазине продуктов, угон
велосипедов и кража денег) и двое поставлены на учёт за хулиганство и нанесение ущерба
чужому имуществу. Ещё одна прибывшая, состоит на учёте за побои. Таким образом, за год
на учёте состояло 19 обучающихся. В сентября 2022 года ситуация поставлена под строгий
контроль, что позволило прекратить рост правонарушений. Все обучающиеся, состоящие на
внутришкольном учёте, вовлекаются во внеклассную работу, имеют постоянные и
временные поручения, посещают кружковые занятия. Для трудных подростков организован
кружок «Хозяин» по благоустройству школы и ремонту школьной мебели. К концу года на
учёте состояло 13 обучающихся.
Задача прошлого года: «Систематизировать изучение воспитанности, отслеживать ее
динамику, что позволяет своевременно выявить трудновоспитуемость отдельных классных
коллективов, ставить их под контроль, привлекать к общешкольным делам» остается
актуальной.
- Формирование культуры интеллектуального труда. В данном направлении успешна
работа НОУ в олимпиадах, НПК, районных интеллектуальных играх, фестиваль
предметных недель. Главной задачей является – приобщение всех обучающихся к
проектной деятельности. Для достижения высоких показателей в данном направлении
принято решение выделить 6ч. на внеурочную деятельность «Проектная и
исследовательская деятельность». Активизирована исследовательская работа среди
педагогического персонала, так Максимова Н.С. является автором научноисследовательской статьи «Социокультурный проект «Народные традиции» как средство
формирования у детей, подростков и молодежи знаний о традициях и обычаях славян»
опубликованной в материалах Межрегиональной научной школы с международным
18
участием для молодых исследователей «Наука молодых: образ мира в гуманитарных
исследованиях» (Абакан, 20 – 21 октября 2022 г.) / отв. и науч. ред. И. П. Амзаракова. –
Абакан: Издательство ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н. Ф.
Катанова», 2022. – С. 114 – 119. Так же Максимова Н.С. стала участником
Межрегиональной научно-практической конференции «Культурное наследие народов
России как фундамент воспитания подрастающего поколения» с докладом «Возможности
социокультурных и культурно-творческих проектов в системе воспитательной деятельности
общеобразовательной организации».
- Формирование художественно-эстетических качеств. С целью активизации данного
направления, были разработаны и проведены ряд школьных творческих конкурсов. Активно
продолжил свою работу клуб КВН, студия современного танца приняла участие в
ежегодном открытом краевом конкурсе «Сибирь зажигает звезды» и заняла 3-е место.
- Формирование гражданско-патриотических качеств личности «Мы – патриоты». В
течение года была проведена большая работа (волонтёрство, казачий патриотический клуб
«Ертаул» в Кальской ООШ, деятельность кружка «Патриот» и юнармейцев, военно-полевые
сборы, строевая подготовка, стрельба). Участвуя в конкурсах объединения, пополнили
копилку достижений. По рекомендациям самообследования за 2021 год была
активизирована работа школьного краеведческого музея. В 2022 году в школьном
краеведческом музее проводились уроки мужества, на краеведческом кружке обучающиеся
3-4 классов посетили памятные места, познакомились с историей села, историей школы, с
почетными жителями Бейского района. В сентябре 2022 года была проведена экскурсия к
дому, где проживала Е.Д Стасова, соратница В.И. Ленина. В октябре ребята-кружковцы
составили свою родословную. Проведен школьный этап научно-практической конференции
«Родной край в современных реалиях: традиции и инновации», посвященная 105-летию со
дня рождения выдающегося учителя, краеведа, основателя школьного музея Николая
Прохоровича Князева, где дети выступили с докладами на тему «Их именами названы
улицы», презентации исследовательских проектов «Один уникальный экспонат», «История
одной улицы» и «Литературные места Бейского района».
Проблема патриотизма в наше время – это одна из актуальных и серьезных проблем
общества. Мы должны передать эстафету памяти, показать подрастающему поколению
величие и самоотверженность подвига советских людей, завоевавших Победу. Воспитывая
у детей патриотизм, мы воспитываем и духовно – нравственные качества. Это всё
взаимосвязано.
Данная концепция легла в основу Районного единого методического дня «Новации и
традиции реализации патриотического воспитания в образовательной организации»,
прошедшего на базе МБОУ "Бейская СОШИ им. Н.П. Князева". Программа Дня была
выстроена таким образом, чтобы на практике познакомить коллег-учителей района,
реализующих воспитательную деятельность с обучающими, с традициями патриотического
воспитания в нашей школе и в теории выработать инновационный методы и формы работы
по патриотическому воспитанию с целью внедрения их в дальнейшую практику. Тридцать
педагогов района приехали ознакомиться с нашей системой воспитания патриотов. Им были
представлены:
- презентация методический разработки «Линейка памяти воинов-земляков погибших
в СВО», в ходе которой состоялось торжественное открытие мемориальной экспозиции
памяти Александра Картаева.
- презентация опыта работы в рамках патриотического воспитания в начальной школе
(учителя: Ушкова Т.А., Чаптыкова Е.В., Зубова О.А., Егорова И.Н., Золотухина Н.Л.,
Гончарук М.Е., Шушлебина О.В., Симигина Т.М.).
19
презентация
школьных
общественных
объединений
патриотической
направленности (учителя: Фролова А.А., Маланчик П.И., Горева Е.В., Сагалакова Л.П.).
- патриотическое мероприятие в формате деловой игры «Нюрнбергский процесс»,
Максимова Н.С, замдиректора по ВР.
- открытый урок истории в 9 «Б» классе «Герои России XIX века», Акимов В.В.,
учитель истории;
- открытый классный час в рамках воспитательной работы классного руководителя
«Бейский район – Родина Героев», Шлокин О.В., учитель русского языка и литературы.
- презентация опыта работы социально-психологической службы с родителями
(официальными
представителями)
обучающихся,
состоящих
на
всех
видах
профилактического учета, социальный педагог Кропинова Н.В. и педагог-психолог
Кизяковская О.В.
Состоялся Районный педагогический семинар-практикум «Современные методы и
формы реализации патриотического воспитания в условиях школьного пространства: от
теории к практике». На безоплатной основе спикером выступил Алексей Николаевич
Арбузов, учредительный партнер экспертного бюро «Сообщество», с 2007 года и по
настоящее время – эксперт грантовых программ региональных, федеральных и
международных конкурсов, член Общественной палаты Российской Федерации. Один из
основателей «Сибирского пула тренеров». Автор и организатор проектов «Мастерская
бизнеса», «Мастерская бизнеса Алексея Арбузова», «Мастерская бизнеса. Лайт-версия».
В целях
профилактики
правонарушений
среди
несовершеннолетних,
совершенствования нравственного воспитания, повышения правосознания детей и
подростков, воспитания у них чувства социальной ответственности, профессиональной
ориентации, широкого привлечения детей и подростков к организации правовой
пропаганды среди обучающихся общеобразовательных учреждений продолжает работу
отряд «Юные помощники полиции» на безе 9А класса (25 человек). Программа рассчитана
на 3 года.
Вместо реорганизованной детской организации РДШ в феврале на базе школы
создано первичное отделение Общероссийского общественно-государственного движения
детей и молодежи «Движение первых».
Наша школа стала экспериментальной площадкой Федерального эксперимента
«Навигаторы детства» по внедрению новой должности «Советник директора по воспитанию
и взаимодействию с детскими общественными организациями», что позволить устранить
минусы выявленные самообследованием за 2021 год.
Ставим задачу – развить активную деятельность ШДО «Дети XXI века» в рамках РДДМ
и занять лидирующие позиции среди школ Республики Хакасия.
Вывод: таким образом, МБОУ «Бейская СОШИ» и её филиалы в полной мере
осуществляют образовательную деятельность по всем образовательным программам в
соответствии с лицензией.
2. Система управления ОУ.
Управление школой строится на принципах единоначалия и коллегиальности;
развитии общественно-гражданских форм управления; создании системы экспертизы,
общественного мониторинга состояния и развития образования. Для реализации данных
принципов сформированы коллегиальные органы управления и соуправления:
Орган
Функции
Директор,
единоличный Осуществляет общее руководство школой, контролирует работу
исполнительный орган
и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных
20
Административнохозяйственный
совет
(директор,
замдиректора,
заведующие
филиалами,
завхозы, специалист по кадрам,
делопроизводитель,
инженер
по
ИКТ,
преподавательорганизатор по ОБЖ)
Совет Учреждения: по 4
представителя от родительской
общественности,
педагогического коллектива и
коллектива старшеклассников
подразделений, утверждает документацию организации.
- планирование деятельности;
- организация и координация текущей деятельности
педагогического, ученического коллективов базовой школы и
филиалов;
- анализ информирование всех субъектов ОП об изменениях
нормативно-правовой основы, о ходе и результатах
деятельности.
- определение основных направлений развития школы;
- выявление факторов, оказывающих влияние на рост качества
образования;
повышение
эффективности
финансово-хозяйственной
деятельности;
- содействие созданию безопасных условий обучения и
воспитания;
- внесение предложений по улучшению деятельности
Учреждения;
содействие
реализации
государственно-общественных
принципов управления Учреждением.
Совет обучающихся и Совет - участие в обсуждении и согласовании локальных актов,
родителей по 2 представителя затрагивающих права и законные и интересы обучающихся и
от каждой школы (филиала) родителей (законных представителей);
родителей и старшеклассников - содействие осуществлению управленческих начал, развитию
инициативы родителей (законных представителей).
Педагогический совет
- определение содержания образования в Учреждении
(разработки образовательных программ; выбор учебников,
учебных пособий, средств обучения и воспитания);
- развития образовательных услуг;
- определение основных
направлений инновационной
деятельности;
Общее собрание работников
Профсоюзный комитет
- перевод обучающихся в следующий класс, допуск
обучающихся к государственной итоговой аттестации;
- обсуждение и согласование локальных актов, затрагивающих
права и законные интересы педагогических работников.
− разработка и принятие коллективного договора, Правил
трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
− принятие локальных актов, которые регламентируют
деятельность ОО и связаны с правами и обязанностями
работников;
− разрешать конфликтные ситуации между работниками ОО;
− вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы.
предупреждение
производственного
травматизма
и
обеспечение
санитарно-гигиенических
условий,
предотвращающих
возникновение
профессиональных
заболеваний работников;
- участие в аттестации рабочих мест;
- участие в работе по контролю за соблюдением трудового
21
законодательства в школе.
- координация деятельности творческих групп (методических
объединений), направленной на развитие методического
обеспечения образовательного процесса;
- разработка основных направлений методической работы
школы;
- организация апробации учебно-методических комплексов,
освоение современных педагогических технологий.
Для осуществления учебно-методической работы в Школе
создано семь предметных методических объединений: русского
языка и литературы; математики, физики и информатики;
истории и обществознания; естественных наук; физической
культуры; технологии, ИЗО и музыки; начальных классов.
Выстроенная система управления способствует открытости образовательного
пространства и демократизации государственно-общественного характера управления
образования.
Школьный методический совет
3. Содержание и качество подготовки обучающихся
На всех уровнях общего образования реализуются в соответствии с учебным
планом Основные образовательные программы: НОО на период с 2018-2022 гг., ООО на
период с 2018-2023 гг., СОО на 2018-2020 гг. С 2022 года реализуются Основные
образовательные программы по обновлённым ФГОС НОО (Приказ № 77 от 25.05.2022г.) и
ООО (Приказ № 77 от 25.05.2022г.).
В базовой МБОУ «Бейская СОШИ» и филиалах обучение 1-4 классах ведется по
программе учебно-методического комплекса общеобразовательных учреждений «Школа
России».
Учебный план представлен предметами: русский язык, родной язык (русский),
литературное чтение, литературное чтение на родном языке (русском), математика,
иностранный язык (со второго класса), окружающий мир, искусство (музыка и ИЗО),
технология (труд), физическая культура, «Основы религиозных культур и светской этики»,
модуль «Светская этика».
В филиале МБОУ «Бейская СОШИ «Большемонокская ООШ» учебный план
построен с учётом изучения родного языка (хакасского), наряду с преподаванием на
русском языке.
В 1-4–х классах в связи с введением ФГОС каждому ребенку предоставлена
возможность посещать кружки, клубы, спортивные секции с целью развития
познавательных интересов, творческих способностей и физического развития. В учебном
плане часть, формируемая участниками образовательных отношений представлена курсами:
1-е классы - « Культура речи», 2-е классы – «Шахматы», 3-е классы - «Ритмика», 4-х классы
- «Моя Хакасия».
Учебный план основного общего образования ориентирован на пятилетний
нормативный срок освоения содержания образовательных программ основного общего
образования (далее - ООО).
Учебный план ООО, реализующий ФГОС ООО, состоит из:
• обязательной части
• части, формируемой участниками образовательных отношений.
В обязательной части учебного плана указаны предметы для обязательного изучения:
русский язык, литература, родной язык (русский), родная литература (русская),
иностранный язык, второй иностранный язык в 9 классе, математика (5-6 классы), алгебра
22
(7-9 классы), геометрия (7-9 классы), информатика, история России. Всеобщая история,
обществознание, география, физика, химия, биология, изобразительное искусство, музыка,
основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, технология, основы
духовно-нравственной культуры народов России в 5, 9-х классах.
Часть формируемая участниками образовательных отношений представлена курсами:
ОБЖ, «Спортландия», «Хочу быть здоровым» ОФП, «ГТО» для повышения роли
физической культуры в воспитании, укреплении здоровья, увеличения объёма двигательной
активности обучающихся, развития их физических качеств совершенствования физической
подготовленности, привития навыков ЗОЖ; «Выбор профессии» - позволяющей более
глубоко раскрыть мир профессий и направить обучающихся в нужное русло. Это позволит
получить больший процент выпускников, осознано выбравших свой профессиональный
путь.
В старшей школе в 10 классе осуществляется профильное обучение в рамках ФГОС
по профилям: технологический (профильные предметы математика, физика и
информатика), гуманитарный (история, обществознание, право и экономика), социальноэкономический (Математика, обществознание, экономика), универсальный профиль. По
запросу обучающихся и их родителей (законных представителей) для некоторых
старшеклассников созданы индивидуальные учебные планы, включающие изучение
запрашиваемых профильных, а также в части, формируемой участниками образовательных
отношений элективных учебных предметов. В 11 классе организовано обучение по
индивидуальным учебным планам с углубленным изучением отдельных предметов:
биологии и химии; биологии и обществознания, экономики и права; по индивидуальным
учебным планам гуманитарного профиля с дополнительным изучением: литературы,
английского языка, истории.
На профиль дополнительно выделяется: 8 часов на изучение математики, по 3 часа на
изучение биологии и информатики, обществознания; по 4 часа на изучение истории,
физики, химии.
В обязательной части учебного плана указаны предметы для обязательного изучения:
русский язык и литература, родной язык (русский), иностранный язык (английский),
математика, история, ОБЖ, физическая культура, астрономия.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений представлена учебными
предметы по выбору из обязательных учебных областей: биология, физика, химия,
обществознание, информатика; элективными учебными предметами: «Многообразие живых
организмов», «Химия и жизнь», «Основные вопросы информатики и ИКТ», «История в
документах», «Русская литература: от классики до современности», «Тестовые технологии в
изучении английского языка», «Избранные вопросы алгебры и начала анализа»,
«Комбинированные задачи по физике», «Решение нестандартных задач по информатике».
Основным принципом деятельности средней школы должна стать индивидуализация
образовательного процесса, которая обеспечивается за счет самостоятельного выбора
учащимися направлений исследовательской и проектной деятельности. В 10 классе из
части, формируемой участниками образовательных отношений запланировано выполнение
индивидуального проекта, который является показателем достижения учащимися как
предметных, так и метапредметных и личностных результатов. Индивидуальный проект
выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по
выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в
любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебноисследовательской, социальной, художественно-творческой или иной). Порядок и сроки
23
выполнения индивидуального проекта определяются «Положением об индивидуальном
проекте на уровне среднего общего образования».
В филиалах МБОУ «Новониколаевская ООШ», «Утинская НОШ» реализуется
предшкольная подготовка по ООП «Преемственность», в МБОУ «Кальской ООШ»
«Детский сад 2100», которые рассматривают психолого-педагогические и методические
аспекты развития и воспитания детей дошкольного возраста. Программа обеспечивает право
семьи на оказание ей помощи в воспитании и образование детей дошкольного возраста на
основе реализации комплекса мер социально-личностной направленности и реализации права
дошкольника на равные стартовые возможности при поступлении в школу.
В основной школе в части формируемой участниками образовательного процесса
включён курсы: «ОБЖ» в 5,7 классе –1 час в неделю; «Физическая культура» в 5-9 классах –
1 час в неделю. Для расширения знаний по черчению в 8 классе добавлен 1 час в неделю
технологии.
В МБОУ «Большемонокская ООШ» учебный план построен с учётом изучения
родного языка, наряду с преподаванием на русском языке. В 5-м классе из вариативной
части выделен 1 час на курс «Человек и окружающая среда» с целью реализации
практической направленности в преподавании предмета ОБЖ, формирования и развития
мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;
навыков самостоятельной учебной деятельности.
Классы
Классыкомплекты
Количество классов комплектов на конец 2022 года
Обучающиеся
3
55
1
3
65
2
4
77
3
3
63
4
4
79
5
3
64
6
3
73
7
3
62
8
2
52
9
1
22
10
1
14
11
Итого 30
626
МБОУ «Новониколаевская ООШ»
Итого:
11
90
МБОУ «Большемонокская ООШ»
Итого:
7
58
МБОУ «Кальская ООШ»
Итого:
9
72
МБОУ «Утинская ООШ»
Итого:
2
10
Итого
59
856
ИУП
2
1
1
1
1
6
Из
них
ПК
20
12
32
Рекомендованы ПМПК
коррекционные программы
I-VII вида
1 – (вариант 7.1)
4 – (вариант 7.1)
2 – (вариант 7.1, 7.2)
Рекомендованы ПМПК
коррекционные
программы VIII вида
2
1 – (вариант 7.1)
8
2
2 (ЗПР вариант 7.1)
6
32
10
2
Общая численность обучающихся в 2022 году составила 854 человек из них 22
воспитанника предшкольной подготовки. В сравнении с данными 2020 года численность
обучающихся уменьшилась на 9 человек.
Индикаторами качества образовательной деятельности являются внутренний
мониторинг качества образования и внешние мониторинги (ГИА, ВПР).
Качество образовательных результатов на конец учебного года
24
34
МБОУ «Новониколаевская ООШ»
63
25
100
39
МБОУ «Большемонокская ООШ»
70
30
100
39
Всег
о
МБОУ «Кальская ООШ»
52
3
19
100
МБОУ «Утинская НОШ»
4
7
100
739
41
230
99
42
78
39
2022-2023 уч. год
На На
«5» «4»
и
«5»
551
44
158
99
37
571
63
2
19
100
35
71
51
1
62
7
734
47
27
20
5
229
% качества
% успеваемости
Число аттест-ых
уч-ся на конец
года
% качества
% успеваемости
МБОУ «Бейская СОШИ»
550
38
152 99
2021-2022 уч. год
На
На
«5» «4»
и
«5»
Число аттест-ых
уч-ся на конец
года
% качества
% успеваемости
Число аттест-ых
уч-ся на конец
года
Ш
к
о
л
а
2020-2021 уч. год
На
На
«5»
«4»
и
«5»
56
164
99
39
19
100
100
27
46
100
48
100
44
52
1
23
100
41
56
1
26
100
99
71
38
5
755
1
59
3
235
100
99
80
39
Успеваемость 99 % объясняется тем, что есть обучающиеся, которые по результатам
обучения получили отрицательные отметки. Решая данную проблему на заседании ШМО
учителей предметников были выявлены проблемы неуспеваемости и рассмотрены планы
работы со слабоуспевающими обучающимися по устранению сложившейся ситуации. Часть
неуспевающих учеников по рекомендации ПМПК определены на программы для
обучающихся с умственной отсталостью.
Повторное обучение в 2022 году прошла одна обучающаяся по программе начального
общего образования.
Промежуточная аттестация целью которой является: установление фактического
уровня достижения планируемых предметных результатов по предметам учебного плана;
соотнесение фактического уровня достижения планируемых предметных результатов
обучения по предметам учебного плана с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта. Промежуточная аттестация проводится по всем предметам
учебного плана в формах: контрольный диктант с грамматическим заданием, комплексная
работа, проверочная работа, комплексная работа (в рамках ВПР), письменная комплексная
контрольная работа, проверочная работа (в рамках ВПР), проверочная работа из двух
частей: теория и практика, творческий проект, диктант с грамматическими заданиями,
изложение с элементами сочинения, контрольная работа, тест, собеседование, устный опрос
и другие формы.
Вывод: По результатам промежуточной аттестации тринадцать обучающихся
базовой школы были переведены в следующий класс условно. Все обучающиеся
ликвидировали академическую задолженность в течение четверти.
В 2022 учебном году в соответствии с Приказом Министерства просвещения РФ и
планом проведения, Всероссийские проверочные работы выполняли обучающиеся 4 – 8
классов МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева» и филиалов.
В соответствии с приказом Рособрнадзора 28.03.2022 N 467 "О внесении изменений в
приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16.08.2021 N 1139
25
"О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга
качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме
всероссийских проверочных работ в 2022 году" в МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева»
и филиалах были проведены Всероссийские проверочные работы (далее – ВПР) по
следующим предметам:
4 класс – русский язык, математика, окружающий мир.
Результаты ВПР МБОУ «Бейская СОШИ» с филиалами в 4-х классах
(уровень начального образования)
Русский язык
МБОУ «Бейская СОШИ»
«Новониколаевская ООШ»
«Большемонокская ООШ»
«Кальская ООШ»
«Утинская НОШ»
Итого
МБОУ «Бейская СОШИ»
«Новониколаевская ООШ»
«Большемонокская ООШ»
«Кальская ООШ»
«Утинская НОШ»
Итого
2020 год
2021 год
2022 год
%
качества
Выполняли
работу
%
качества
Выполняли
работу
% качества
30%
81
69%
78
71%
103
57%
84
70%
82
67%
88
71
10
5
8
2
77%
100%
100%
75%
100%
61
4
8
4
2
80%
33%
100%
75%
100%
27%
20%
0
87%
0
68%
50%
0
29%
100%
Математика
62
10
4
7
1
72%
50%
50%
75%
100%
Окружающий мир
60
4
8
4
2
74%
17%
100%
50%
67%
64
4
8
4
2
67%
57%
100%
67%
100%
80
6
2
12
3
67
7
1
12
1
84
6
2
12
3
51%
96
81%
79
80%
107
Качество знаний обучающихся 4-х классов по русскому языку составило 74 %,
успеваемость - 100%. Рассматривая достижения планируемых результатов по русскому
языку можно отметить, что качество знаний обучающихся в 2022 году выше 2021 года на
5%. Следует отметить хорошие результаты обучающихся в умении писать текст под
диктовку, соблюдая в практике письма изученные орфографические и пунктуационные
нормы; проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и
пунктуационные ошибки. На ряду с этим следует учесть, что существует проблема у части
обучающихся по работе с текстами, с применением изученных орфографические и
пунктуационные нормы при передаче содержащейся в тексте информации.
Качество знаний обучающихся 4-х классов по математике составило 67 %.
Результаты успеваемости 2022 года ниже результатов 2021 года на 3 %. Среди достижений
планируемых результатов по математике хорошие результаты отмечаются в умении
выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями. Выполнять
МБОУ «Бейская СОШИ»
«Новониколаевская ООШ»
«Большемонокская ООШ»
«Кальская ООШ»
«Утинская НОШ»
Итого
46%
60%
20%
88%
100%
Русский язык
59
72%
10
50%
4
63%
7
50%
1
100%
Выполняли
работу
26
устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных
чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1).
Проблемными для некоторых обучающихся оказались овладение основами логического и
алгоритмического мышления; интерпретировать информацию, полученную при проведении
несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и
прогнозы). Для обучающихся, показавших низкие результаты, разработаны планы
индивидуальной работы по устранению пробелов в изучении отдельных тем.
Качество знаний обучающихся 4-х классов по окружающему миру составило 80%,
что на 1% ниже показателей 2021 года, успеваемость - 100%. Высокие знания показаны по
сформированности уважительного отношения к родному краю. Умение обучающихся
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации; основы
гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как
члена семьи, представителя народа, гражданина России; описывать достопримечательности
столицы и родного края.
Трудности вызвали освоение доступных способов изучения природы (наблюдение,
измерение, опыт); овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений;
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
Проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя
простейшее лабораторное оборудование. Осознанно строить речевое высказывание в
соответствии с задачами коммуникации. Оценивать характер взаимоотношений людей в
различных социальных группах.
Результаты ВПР МБОУ «Бейская СОШИ» с филиалами в 4-х классах за три года
Год
Школа
2020
2021
2022
МБОУ «Бейская СОШИ»
Русский язык
МБОУ «Бейская СОШИ»
Республика Хакасия
Бейский район
Математика
2020
МБОУ «Бейская СОШИ»
2021
2022
МБОУ «Бейская СОШИ»
Бейский район
Республика Хакасия
Окружающий мир
2020
МБОУ «Бейская СОШИ»
2021
2022
МБОУ «Бейская СОШИ»
Республика Хакасия
Бейский район
Количество
участников
«2»
«3»
«4»
81
78
103
4489
256
18,52%
0
0
3,97
4,69
50,62%
32,05%
32,04%
33,46
41,02
27,16%
42,31%
44,66
47,69
14,02
82
88
236
6657
2,44%
5,68%
7,63%
4,21%
28,05%
29,55%
32,63%
29,46%
29,27%
44,32%
41,53%
45,1%
40,24%
20,45%
18,22%
21,24%
79
107
0
0
0
0
18,99%
22,43%
25.82
26.15
56,96%
53,27%
56.73
56.15
24,05%
24,30%
17.45
17.69
84
96
4489
260
15,48%
2,08%
42,86%
46,88%
32,14%
44,79%
«5»
3,7%
25,64%
23,30
14,88
13,28
9,52%
6,25%
Рассматривая результаты ВПР за три года можно отметить, что в 2022 году
обучающиеся нашей школы повысили качественные показатели по русскому языку.
Произошло снижение качественных показателей по окружающему миру и математике. По
27
результатам анализа ВПР на заседаниях школьных методических объединений было решено
спланировать коррекционную работу по устранению выявленных пробелов. Вводить в
планы уроков проведение индивидуальных тренировочных упражнений для отдельных
учащихся, которые показали низкие результаты. Внести изменения в рабочие программы.
Усилить работы по формированию УУД применяя изученные понятия, результаты, методы.
Результаты Всероссийских проверочных работ в 5-8-х классах ООО
Уровень
«2»
«3»
«4»
«5»
5 класс, Русский язык (69 участников) - успеваемость 84,06%, качество 46,37%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
15,94
37,68
34,78
11,59
Бейский район
11,41
46,74
32,61
9,24
Республика Хакасия
12,06
43,51
34,07
10,35
Вся выборка
13,79
38,87
34,51
12,84
6 класс, Русский язык (89 участников) - успеваемость 74,42%, качество 33,72%
МБОУ«Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
25,58
40,7
26,74
6,98
Бейский район
21,08
46,08
26,96
5,88
Республика Хакасия
14,74
45,92
31,75
7,59
Вся выборка
16,41
41,78
33,38
8,43
7 класс, Русский язык (85 участников) - успеваемость 85,88%, качество 31,77%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
14,12
54,12
28,24
3,53
Бейский район
11,94
52,24
32,84
2,99
Республика Хакасия
15,34
51,65
28,55
4,46
Вся выборка
16,32
45,96
31,54
6,18
8 класс, Русский язык (61 участников) - успеваемость 83,61%, качество 42,62%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
16,39
40,98
39,34
3,28
Бейский район
14,46
42,17
40,96
2,41
Республика Хакасия
15,05
41,12
37,39
6,44
Вся выборка
18,4
37,64
36,69
7,28
По русскому языку в 5-х классах % выполнивших работу на «хорошо» больше чем на всех
уровнях. В 5, 6-х классах % выполнивших работу на «2» больше чем на всех уровнях.
Уровень
«2»
«3»
«4»
«5»
5 класс, Математика (74 участников) - успеваемость 94,6%, качество 51,35%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
5,41
43,24
29,73
21,62
Бейский район
10,73
49,72
27,12
12,43
Республика Хакасия
11,21
45,29
31,11
12,39
Вся выборка
11,83
38,02
33,92
16,23
6 класс, Математика (84 участников) - успеваемость 91,58%, качество 34,74%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
8,42
56,84
28,42
6,32
Бейский район
12,61
57,66
25,23
4,5
Республика Хакасия
11,63
61,05
24,07
3,26
Вся выборка
13,35
49,73
31,25
5,66
7 класс, Математика (77 участников) - успеваемость 91,91%, качество 23,38%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
9,09
67,53
19,48
3,9
Бейский район
10,31
62,89
23,71
3,09
Республика Хакасия
11,28
56,24
26,28
6,19
Вся выборка
11,49
51,17
29,55
7,79
8 класс, Математика (65 участников) - успеваемость 87,69%, качество 18,46%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
12,31
69,23
18,46
0
Бейский район
18,13
68,75
13,13
0
28
Республика Хакасия
9,01
64,09
25,03
1,88
Вся выборка
11,69
58,45
26,88
2,99
По математике % выполнивших работу на «5» в 5-х и 6-х классах больше чем на всех
уровнях, на «2» меньше, чем в районе, РХ и России.
Уровень
«2»
«3»
«4»
«5»
5 класс, Биология (72 участников) - успеваемость 95,83%, качество 29,17%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
4,17
66,67
27,78
1,39
Бейский район
5,59
59,78
30,73
3,91
Республика Хакасия
8,09
46,12
37,28
8,51
Вся выборка
9,78
41,52
38,52
10,18
6 класс, Биология (9 участников) - успеваемость 100%, качество 33,3%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
0
66,67
33,33
0
Бейский район
6,25
62,5
31,25
0
Республика Хакасия
10,86
49,84
31,84
7,45
Вся выборка
11,31
44,59
35,35
8,75
7 класс, Биология (9 участников) - успеваемость 100%, качество 22,22%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
0
77,78
22,22
0
Бейский район
28,57
57,14
14,29
0
Республика Хакасия
11,01
55,19
27,75
6,05
Вся выборка
10,05
45,74
33,68
10,54
8 класс, Биология (3 участника) - успеваемость 100%, качество 33,33%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
0
66,67
33,33
0
Бейский район
0
66,67
33,33
0
Республика Хакасия
6,94
59,03
30,56
3,47
Вся выборка
8,04
47,92
35,59
8,45
С написанием ВПР по биологии 6-е и 8-е классы справились лучше. В 6-8-х классах
успеваемость составила 100%
Уровень
«2»
«3»
«4»
«5»
5 класс, История (68 участников) - успеваемость 95,6%, качество 44,12%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
4,41
51,47
38,24
5,88
Бейский район
6,63
47,51
37,57
8,29
Республика Хакасия
7,77
48,63
35,36
8,24
Вся выборка
7,76
39,85
38,35
14,04
6 класс, История (34участников) - успеваемость 94,12%, качество 52,94%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
5,88
41,18
44,12
8,82
Бейский район
4,26
48,94
37,23
9,57
Республика Хакасия
6,84
52,29
32,15
8,72
Вся выборка
6,27
46,82
36,16
10,76
7 класс, История (28 участников) - успеваемость 96,43%, качество 25%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
3,57
71,43
17,86
7,14
Бейский район
3,66
58,54
34,15
3,66
Республика Хакасия
6,63
46,6
35,6
11,17
Вся выборка
7,26
42,88
36,74
13,12
8 класс, История (21 участник) - успеваемость 100%, качество 38,1%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
0
61,9
38,1
0
Бейский район
0
49,28
42,03
8,7
Республика Хакасия
7,64
51,9
33,42
7,04
Вся выборка
7
44,53
37,34
11,13
По истории в 6-х классах % выполнивших работу на «хорошо» и «отлично» больше на
всех уровнях. Процент двоек в 5,7,8-х классах меньше на всех уровнях.
29
Уровень
«2»
«3»
«4»
«5»
6 класс, Обществознание (50 участников) - успеваемость 84%, качество 24%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
16
60
24
0
Бейский район
11,61
56,25
25,89
6,25
Республика Хакасия
9,3
54,16
29,21
7,33
Вся выборка
7,91
42,75
37,54
11,8
7 класс, Обществознание (46участников) - успеваемость 97,83%, качество 8,7%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
2,17
89,13
8,7
0
Бейский район
8,11
59,46
28,83
3,6
Республика Хакасия
14,89
51,9
28,2
5,01
Вся выборка
11,83
43,85
35,64
8,67
8 класс, Обществознание (10 участников) - успеваемость 100%, качество 50%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
0
50
50
0
Бейский район
10
45
42,5
2,5
Республика Хакасия
10,61
56,48
26,94
5,97
Вся выборка
10,66
48,41
32,26
8,67
В 8-х классах % «4» больше на всех уровнях. В 7-х классах % «2» меньше на всех уровнях.
В 8-х классах успеваемость 100%.
Уровень
«2»
«3»
«4»
«5»
6 класс, География (30 участников) - успеваемость 100%, качество 53,33%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
0
46,67
50
3,33
Бейский район
1,92
53,85
40,38
3,85
Республика Хакасия
4,46
46,03
42,33
7,18
Вся выборка
4,38
41,57
43,55
10,49
7 класс, География (22 участника) - успеваемость 95,45%, качество 40,91%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
4,55
54,55
40,91
0
Бейский район
3,61
54,22
42,17
0
Республика Хакасия
13,92
55,67
25,31
5,11
Вся выборка
11,9
53,44
28,65
6,01
8 класс, География (27 участников) - успеваемость 96,3%, качество 33,33%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
3,7
62,96
29,63
3,7
Бейский район
1,89
69,81
26,42
1,89
Республика Хакасия
11,09
54,41
29,79
4,71
Вся выборка
9,98
50,87
32,67
6,48
По географии лучше всех с заданиями ВПР справились обучающиеся 6-х классов
(успеваемость 100%, качество 53,33%). В 6,7-х классах % выполнивших работу на
«хорошо» и «отлично» больше чем на всех уровнях.
Уровень
«2»
«3»
«4»
«5»
7 класс, Физика (25 участников) - успеваемость 92%, качество 48%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
8
44
32
16
Бейский район
3,92
35,29
47,06
13,73
Республика Хакасия
11,35
54,78
26,42
7,44
Вся выборка
10,65
45,87
33,02
10,47
8 класс, Физика (29 участников) - успеваемость 93,1%, качество 10,34%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
6,9
82,76
10,34
0
Бейский район
26,32
63,16
10,53
0
Республика Хакасия
12,65
52,4
30,35
4,6
Вся выборка
10,87
46,99
32,75
9,38
В 8-х классах количество работ, получивших "2" меньше на всех уровнях. В 7-х классах
количество работ, получивших "5" больше чем на всех уровнях.
30
Уровень
«2»
«3»
«4»
«5»
8 класс, Химия (27 участников) - успеваемость 100%, качество 77,77%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
0
22,22
74,07
3,7
Бейский район
7,61
33,7
48,91
9,78
Республика Хакасия
6,18
38,18
38,82
16,83
Вся выборка
6,03
36,32
39,91
17,75
По химии все обучающиеся справились с работами. Количество работ, получивших "4"
больше чем на всех уровнях.
Уровень
«2»
«3»
«4»
«5»
7 класс, Английский язык (74 участника) - успеваемость 82,43%, качество 20,27%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
17,57
62,16
16,22
4,05
Бейский район
12,17
57,67
26,46
3,7
Республика Хакасия
23,8
46,76
23,4
6,05
Вся выборка
18,53
44,75
28,02
8,7
7 класс, Немецкий язык (8 участников) - успеваемость 87,5%, качество 25%
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.Князева»
12,5
62,5
25
0
Бейский район
12,5
62,5
25
0
Республика Хакасия
13,55
58,06
23,87
4,52
Вся выборка
16,58
49,74
27,97
5,71
По немецкому языку 7-х классах количество работ, получивших "2" меньше чем на всех
уровнях.
Ученики в целом справились с предложенными работами и продемонстрировали
средний
и
низкий
уровень
достижения
учебных
результатов.
Анализ результатов по отдельным заданиям показал необходимость дополнительной
работы. Руководителям школьных методических объединений было рекомендовано:
• Проанализировать достижение высоких результатов и определить причины низких
результатов по предмету.
• Скорректировать рабочие программы по предмету с учетом анализа результатов ВПР и
выявленных проблемных тем.
• Внедрить эффективные педагогические практики в процесс обучения.
• При подготовке учащихся к написанию ВПР-2023 использовать пособия из федерального
перечня, в том числе электронные образовательные ресурсы, позволяющие ребенку
самостоятельно проверить правильность выполнения задания.
• Использовать на уроках задания, которые направлены на развитие вариативности
мышления учащихся и способность применять знания в новой ситуации.
• Учесть результаты ВПР-2022 при планировании ВСОКО.
• Усилить контроль за качеством преподавания предметов в 4–8-х классах:
• спланировать коррекционную работу, чтобы устранить пробелы.
• организовать повторение по темам, проблемным для класса в целом.
• провести индивидуальные тренировочные упражнения по разделам учебного курса,
которые вызвали наибольшие затруднения.
• организовать на уроках работу с текстовой информацией, что должно сформировать
коммуникативную компетентность школьника: погружаясь в текст, грамотно его
интерпретировать, выделять разные виды информации и использовать ее в своей работе;
совершенствовать навыки работы учеников со справочной литературой.
Государственная итоговая аттестация выпускников 9 класса
31
К итоговой аттестации в 9-х классах были допущены 77 обучающихся. Аттестацию в
форме ОГЭ проходило 77 обучающихся. Аттестаты об основном общем образовании не
получили два выпускника.
ОУ
Русский язык
НН
БМ
К
ОУ+филиалы
Математика
НН
БМ
К
ОУ+филиалы
Физика
К
ОУ+филиалы
Информатика
Химия
Колво
5
48
11
11
7
77
48
11
11
7
77
6
3
9
15
18
2
2
0
22
0
0
0
0
0
1
0
1
2
1
1
4
16
3
8
5
32
11
1
2
0
14
0
0
0
10
0
3
14
6
1
2
23
37
10
9
6
62
5
2
7
3
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
1
1
0
0
Средняя
оценка
ОУ Район
3,8
4
3,6
4,1
3,7
3,9
3,2
3,2
3,1
3,1
2,7
3,2
3,3
3,1
2,7
3,1
4
3,6
5
4
Успеваемость
ОУ
100
100
100
100
100
100
100
100
86
99
100
67
89
100
100
Качество
Район ОУ
99
60
45
91
71
70
98,5
23
9
18
0
18
94
19
0
12
100
80
83
100
Район
74
21
19
50
67
Биология
4
0 4 0 0 4
3,5
100
98
100
49
БМ
11
0 3 8 0 3,3
100
27
НН
3
0 3 0 0 4
100
100
ОУ+филиалы
18
0 10 8 0 3,6
100
56
География
33
4 17 11 1 3,7
3,7
97
96
64
64
БМ
8
2 4 2 0 4
100
75
К
3
0 2 1 0 3,7
100
67
НН
8
0 4 4 0 3,5
100
50
ОУ+филиалы
52
6 27 18 1 3,7
98
63
История
2
0 1 1 0 3,5
3,8
100
100
50
83
Обществознание 32
2 16 14 0 3,6
3,5
100
97
56
50
БМ
3
0 1 2 0 3,3
100
33
К
7
0 2 4 1 3,4
86
29
НН
11
0 5 6 0 3,5
100
45
ОУ+филиалы
53
2 24 26 1 3,5
98
49
Литература
1
0 1 0 0 4
3,5
100
100
100
50
К
1
0 0 1 0 3
100
0
ОУ+филиалы
2
0 1 1 0 3,5
100
50
Базовая школа находится на 1 месте среди ОУ по республике по информатике и ИКТ.
Хорошие результаты по химии, биологии. Внутри ОО Новониколаевская ООШ показала
хуже результаты по русскому языку, Кальская по математике, физике, обществознанию и
32
литературе. Большемонокская ООШ показала хороший результат по русскому языку и
географии.
Качество за три года
100
80
60
2018-19
2020-21
40
2021-22
20
0
РЯ
М
О
Б
Г
Инф
Ф
Х
И
Л
Стабильно высокие результаты по химии (100% качество). В целом наблюдается
повышение качества выполнения работ по информатике, снижение по математике, физике
обществознанию и истории.
Государственная итоговая аттестация выпускников 11 класса.
Аттестаты о среднем общем образовании получили все 15 выпускник 11-го класса.
Предмет
Русский язык
Математика
(профиль)
Математика
(база)
Химия
Биология
Физика
История
Обществознание
Литература
Колво
участн
иков
15
4
11
7
5
4
3
6
1
Результаты ЕГЭ – 2022
Кол-во участников по
уровню знаний
ниже
min
0
0
0
0
0
0
0
0
max мin
балл балл
средн выше высо
сред кий
ий
8
5
2
82
2
2
1
0
76
4
4
3
1
1
3
1
1
2
5
0
0
0
0
0
79
68
72
71
76
1
3
0
6
0
21
48
Средний балл
(оценка)
44
по
по
ОУ району
61,7 61,2
66,78
8
4,36 4,26
4,14
34
17
38
40
69
69
48
49
44,7
40,3
50,6
51,3
70
72,3
38,6
40
55
56
53,8
48
48
по РХ по РФ
53,29
50,62
49,47
53,32
56,93
61,28
51,89
68,3
56,9
54,3
50,2
54,1
58
59,9
60,8
Результаты сдачи экзаменов в форме ЕГЭ в этом году в сравнении с прошлым годом
выше по биологии, истории, обществознанию. По остальным предметам результаты ниже,
чем в прошлом году.
Доля выпускников, успешно сдавших экзамены – 100%. Доля выпускников, сдавших
ЕГЭ с результатом 81-100 баллов – 13%. Средневзвешенный балл – 55,5.
Хорошие результаты показали учащиеся по русскому языку (Сульберекова А.А.),
истории и обществознанию (Горева Е.В..). Высокие баллы получили: по русскому языку
Попова Т., Шефер В. - 82 балла.
Результаты ЕГЭ (сравнительная таблица за 10 лет)
33
Всего выпускников
Русский язык сдавало
maxбалл
средний
min балл
Математика(с сдавало
2015
max балл
профиль)
средний
min балл
Обществозна сдавало
ние
max балл
Средний
min балл
Биология
сдавало
max балл
средний
min балл
Химия
сдавало
max балл
средний
minбалл
История
сдавало
max балл
средний
Физика
Литература
Английский
язык
Информатика
География
minбалл
сдавало
max балл
средний
min балл
сдавало
max балл
средний
min балл
сдавало
max балл
средний
min балл
сдавало
max балл
средний
min балл
сдавало
maxбалл
средний
minбалл
2013
35
33
92
63,5
46
33
66
45,03
24
12
83
63,6
49
8
59
48,4
44
0
0
0
0
1
63
63
63
7
67
50,9
36
4
68
54,3
38
4
88
74,3
46
6
73
63,3
50
0
0
0
0
2014 2015
29
32
29
32
84
92
57,7
64
38
34
29
11
73
70
46,4
52
24
33
20
19
70
86
54,5
40
23
1
4
40
67
40
60
40
48
0
4
0
66
0
52
0
43
7
5
93
86
59
61
37
4
57
49
40
1
51
51
51
0
0
0
0
4
76
59,1
40
1
57
57
57
41
3
65
63
61
0
0
0
0
0
0
0
3
61
48
27
2
93
78
64
2016
21
21
93
65,9
53
9
84
58,4
39
2
61
59,5
58
4
76
53,5
30
4
48
41,25
31
1
54
54
54
7
76
52,7
41
2
50
48
46
2
52
51
50
1
51
51
51
-
2017
24
24
93
67
45
9
86
64
50
8
74
66
49
5
69
48
32
5
74
40
23
4
64
60
55
2
59
55
51
0
1
74
74
74
4
68
62
55
-
2018
23
23
91
69
41
8
68
47
27
9
71
62
51
6
61
47
18
5
69
52
38
6
65
53
55
6
62
51
41
2
65
63
61
2
73
67
60
-
Средний балл ЕГЭ за три года, %
2019
23
23
89
66,7
44
12
80
63
33
12
96
59,3
35
4
52
47,3
42
2
42
42
42
4
72
57,8
41
6
74
60,2
54
1
90
90
90
1
79
79
79
1
66
66
66
2020
20
18
96
75,7
46
9
90
66
39
5
79
53,7
31
4
84
68,5
57
4
80
76
70
7
89
62,7
39
4
63
53,7
51
4
75
63,3
53
-
2021
21
21
94
68,6
41
8
82
66,1
39
10
86
67,6
49
4
4
59
47,3
41
6
75
63,7
49
2
64
56,5
49
1
55
55
55
-
2022
15
15
82
61,7
44
4
76
49
34
6
76
72,3
69
5
68
50,6
40
7
79
40,3
17
3
71
70
69
4
72
51,3
40
1
48
48
48
34
В целом наблюдается повышение качества выполнения работ по обществознанию и
истории, снижение по русскому языку, математике, физике и химии.
Высокобальники за 10 лет:
Количество Высший балл
31
20 в 2019
34
93 в 2017; 91 в 2018; 96 в 2020; 94
в 2021; 82 в 2022
Математика (профильный уровень) 5
83 в 2016; 86 в 2017; 90 в 2020; 82
в 2021
Обществознание
6
96 в 2019; 86 в 2021
История
3
93 в 2014
Физика
2
89 в 2020
Биология
1
84 в 2020
Химия
1
80 в 2020
Литература
1
90 в 2019
География
1
93 в 2015
Английский
1
88 в 2013
Информатика
1
86 в 2011
Предмет
Математика (базовый уровень)
Русский язык
Сведения о количестве выпускников, получивших аттестат особого образца с отличием
Класс
9
11
2018 год
4
1
2019 год
5
3
2020 год
2
8
2021
3
3
2022
0
2
Класс
11
2018 год
0
2019 год
3
2020 год
8
2021
3
2022
2
Сведения о количестве выпускников, награждѐнных медалями
35
Важным показателем качества подготовки обучающихся является Всероссийская
олимпиада школьников и НПК Одновременно с внедрением новых образовательных
стандартов в школе выстроена система поиска, поддержки и сопровождения детей с
выдающимися способностями, организована работа научного общества учащихся (НОУ
«Интеллектуал»). Работа с одаренными детьми строится на индивидуальном подходе в
обучении при использовании активных форм и современных технологий.
Предмет/
Результат
Всероссийская олимпиада школьников (республиканский этап)
Математика
География
Литература
История
Обществознание
Право
Физика
Основы
безопасности
и
жизнедеятельност
и
Русский язык
Физическая
культура
Технология
Биология
Астрономия
ИТОГО:
Всего призовых
мест
Участие
2019 год
победа
Призерство
Участие
1
1
2
1
1
1
4
5
3
3
2
5
3
2
3
26
3
2021 год
победа Призерство
1
1
2
3
-
1
1
Участие
2
2022 год
победа Призерство
2
2
1
1
3
1
2
5 – 19%
3
1
11
1
6-55%
5
1
11
3
3
6 – 35%
Победители и призеры регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников:
Учаев Максим Евгеньевич - победитель по технологии (учитель Грудинин Игорь
Евгеньевич);
Грудинин Матвей Игоревич – призер по технологии (учитель Грудинин Игорь
Евгеньевич);
Ермакова Наталья - победитель по ОБЖ (учитель Маланчик Павел Иванович);
Захаров Алексей – победитель по ОБЖ (учитель Маланчик Павел Иванович);
Суханова Алиса – победитель по ОБЖ (учитель Маланчик Павел Иванович);
Мещерякова Алина – победитель по ОБЖ (учитель Маланчик Павел Иванович).
Всероссийская олимпиада школьников Муниципальный этап
Предмет/ год
Результат
Английский язык
Астрономия
Биология
2020
185 участников –
42% качества
победитель призер
1
1
1
2
2021
203 участника –
26% качества
победитель призер
1
2
1
2
1
2022
126 участников –
32 % качества
победитель
призер
1
1
1
36
География
История
Литература
Математика
Обществознание
ОБЖ
Право
Русский язык
Технология
Физика
Физическая культура
Химия
Экология
Экономика
ИЗО
Музыка
Информатика
МХК
ИТОГО:
1
4
2
4
2
1
3
1
1
1
2
1
1
26
2
2
2
4
3
2
1
2
2
1
1
25
2
2
2
1
3
1
3
3
1
1
1
26
3
3
1
2
2
3
2
3
1
1
1
2
27
1
1
1
3
2
1
3
2
2
1
1
20
2
4
3
2
5
1
1
1
1
21
На муниципальном этапе школа завоевала 41 призовое место, это лучший результат в
Бейском районе.
Анализ участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников показал, что
число участников снизилось по сравнению с двумя предыдущими годами, а качество
повысилось в полтора раза по сравнению с 2021 годом.
Участие обучающихся в конкурсах 2022 году
Название
Муниципальный уровень
Конкурс «Живая классика»
Районные соревнования по технике пешеходного туризма
«Золотая осень – 2022»/личный зачет
Районные соревнования по технике пешеходного туризма
«Золотая осень – 2022»/командный зачет
Интеллектуальная игра «Хочу все знать»
Районный казачий «Пряткина мельница», меткий стрелок
Районный казачий «Пряткина мельница», конкурс «Казачья песня»
Районный казачий «Пряткина мельница»
Районный День призывника
Районный
конкурс
«Лучший
отряд
юнармейцев»
Районный конкурс «Лучший добровольческий
отряд»
Всероссийский Фестиваль по волейболу
среди
общеобразовательных организаций. Девушки
Всероссийский Фестиваль по волейболу
среди
общеобразовательных организаций. Юноши
Количество
обучающихся
6
6
20
10
1
10
10
3
10
команд
команд
15
8
8
Результат
2 победителя
2 победителя
4 призера
1 команда
победитель 2
команда призер
Команда – 3 место
Победитель
Команда
победитель
Команда призер
3 призера
Команда
победитель
Команда
победитель
победители
призеры
37
Муниципальные соревнования по шахматам парное первенство
Районные соревнования по лыжным гонкам в рамках «Фестиваля
ГТО»/личный зачет
Районные соревнования по лыжным гонкам в рамках «Фестиваля
ГТО»/личный зачет
Районный конкурс «Горячий лед - 2022»
1
1
10
6
Районный конкурс «Новогодний фейерверк»
7
Команда призер
2 место
1 победитель
1 призер
2 победитель
4 призера
5 победителей,
5 призёров
1 участник
победитель
1 победитель
1 призер
2 победителя
1 призер
2 призера
1 участник
2 победителя
1 призер
1 участник
Участники
2 победителя
2 призера
1 участник
1 победитель
10 призеров
5 победителей
8 призеров
Команда победитель
Командапобедитель
Команда – 3 место
Команда победитель
Команда победитель
Команда победитель
Команда - призер
Команда победитель
1-победитель
1-призёр
Районный творческий конкурс «Космос зовёт - 2022»
Районный конкурс исследовательских и творческих работ младших
школьников «Я - исследователь»
Районный конкурс «Загляни в мир сказок»
Районный конкурс «Я иллюстрирую книгу»
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
Районный конкурс детских рисунков «Я за безопасный труд»
Муниципальный фестиваль иностранных языков
Районный творческий конкурс «Наш край – страны частица»
Районный творческий «А у нас Новый год»
Районный творческий «В гостях у сказки»
Муниципальный конкурс «Я иллюстрирую книгу», в рамках
Муниципального марафона младших школьников
Открытый турнир по баскетболу памяти А.В. Евсюкова/девушки
Фестиваль по волейболу/девушки
Открытый турнир по баскетболу памяти А.В. Евсюкова/юноши
8
4
11
1
2
3
3
4
6
5
11
32
8
8
8
Легкоатлетическая эстафета «Школьная спортивная лига Хакасии»
Легкоатлетическая эстафета «Школьная спортивная лига Хакасии
по пионерболу»
10
Районный конкурс чтецов, посвященный 105-летию со дня
рождения хакасского писателя и публициста И.М.Костякова
(21.01.2022)
Муниципальный этап регионального конкурса «Родное словоживое слово» (12.05.2022)
Межмуниципальный конкурс сочинений «Наш герой»,
4
Соревнования по мини-футболу/юноши
Соревнования по мини-футболу/девушки
Открытый турнир по волейболу памяти А.П. Картаева/девушки
8
10
10
8
5
2
призер
1 победитель
7 призеров
1-победитель
2-призёра
1-победитель
38
посвящённый 100-летию со дня рождения Героя Советского Союза
М.И. Чебодаева ( 20.06.2022)
Муниципальный конкурс на знание хакасского эпоса
Муниципальный конкурс «Я иллюстрирую книгу» в рамках
Муниципального марафона младших школьников
Муниципальная метапредметная олимпиада в рамках
Муниципального марафона младших школьников
Муниципальный этап республиканского конкурса «Родной языкдуша народа» октябрь 2022г:
Районный творческий конкурс «Загляни в мир сказок»
Открытый муниципальный турнир Бейского района по волейболу
среди команд юношей общеобразовательных организаций
К.М.Чебодаева
Муниципальный этап соревнований « Мини-футбол в школу»
среди общеобразовательных организаций Бейского района среди
юношей 2007-2009 года
Республиканский уровень
Всемирная экологическая акция «Мы чистим мир! Спасем
планету от пластика»
Республиканская профилактическая акция «Дети России-2022»
Слет ДЮП
Слет ЮПП
Республиканские соревнования по пейнтболу «Ни шагу назад»
среди юнармейцев Республики Хакасия/личный зачет
Чемпионат и первенство Республики Хакасия по спортивному
ориентированию на дистанции Кросс-лонг
Республиканские соревнования по спортивному ориентированию
бегом «Золотая осень 2022». Старты памяти Максима Романюка
Открытое Первенство Бейского района «Бейский ориентир -2022»
по спортивному ориентированию памяти П.И.Селигеева,
дистанция «кросс-классика»
Открытый Чемпионат и Первенство г. Минусинска памяти В.В.
Голодника
Кубок города Саяногорск по спортивному ориентированию
Чемпионат РХ 2022.Спортивная дистанция: маршрут – водный,
отчет о походе
Открытый Чемпионат и Первенство г. Сорска по спортивному
ориентированию
Всероссийский
конкурс
«Компьютеры,
информатика,
технологии»/региональный этап
Республиканский конкурс «Современный урок в начальной школе»
в номинации «Видеоурок»
Региональная НПК им. С.П. Ултургашева «Старт в науку»
Региональный конкурс методических разработок «Современный
урок в начальной школе»
Конкурс исследовательских работ и творческих проектов
дошкольников и младших школьников «Я - исследователь»
Республиканские
соревнования
«Школьная
спортивная
1
5
1-победитель
1-призёр
1
1-призёр
2
1-призёр
17
8
4- победителя
5-призёров
3 место
7
3 место
10
20
5
25
Призёры
3 место
Призеры
Призеры
Команда
победитель
10
5
5 призеров
3
20
3 призера
10 победителей
10 призеров
1
Призер
1 победитель
9 призеров
10
1
1
16
1
2
1
5
12
Призер
Призер
4 победителя
12 призеров
Призер
Призеры
Призер
2 победителя
3 призера
Команда-призер
39
лига»/легкоатлетическая эстафета, посвященная Победе советского
народа в ВОВ 1941-1945 года
Региональный этап Всероссийских соревнований школьников
«Школа безопасности - 2022»
Республиканский конкурс на знание хакасского языка
Республиканский фестиваль «Ине тiлi – 2022».
Региональный конкурс чтецов «Родное слово-живое слово»
Республиканский конкурс исследовательских проектов в области
хакасской литературы среди обучающихся 8-11 классов (на
хакасском языке), посвященном 85-летию со дня рождения М. Р.
Баинова, выдающегося хакасского поэта (21 ноября 2022 г.)
Всероссийский уровень
XXX юношеские чтения Всероссийского конкурса юношеских
исследовательских работ им. В.И.Вернадского
8
1
6
2
1
4
Метапредметная олимпиада «Новые знания»
Международный Чемпионат начальной школы «Вундеркинд»
Всероссийская межпредметная Олимпиада
120
3
1
Всероссийский конкурс «Новые знания»
Всероссийский творческий конкурс «Могущество России»
Всероссийский творческий конкурс «Шаг к триумфу»
Всероссийская Весенняя олимпиада «Финансовая грамотность и
предпринимательство» для 2-го класса
Всероссийская зимняя олимпиада по русскому языку для 2-го
класса
23
1
1
Всероссийская Осенняя олимпиада «Безопасные дороги» 2022 г.
для 2-го класса
Всероссийская Олимпиада по русскому языку для 4 классов
Межрегиональный конкурс чтецов на иностранном языке
Всероссийский конкурс методических разработок «Рос.конкурс.
Лучшее внеклассное мероприятие»
Всероссийский
педагогический
конкурс
«Моя
лучшая
методическая разработка»
Общероссийский конкурс «Разговор о важном» (30.11.2022)
Всероссийский детский конкурс рисунков «Галерея Пушкинских
героев» (10.02.2022)
Всероссийский детский творческий конкурс «Весенний праздник –
8 Марта» (04.03.2022)
Всероссийский детский творческий конкурс «Весенний перезвон»
(10.03.2022)
Всероссийский конкурс детских творческих работ «Новогодняя
мастерская» ((29.12.2022)
Международный уровень
Международный конкурс рисунков Музея Победы «Нарисуй «Ёлку
1
8
10
8
3
1
1
14
3
7
Команда
победитель
1-победитель
участие
1-победитель
участие
1 финалист
1 призер
2 участника
25 призеров и
победителей
3 участника
Победитель
5 победителей
7 призеров
11 участников
Призер
Призер
Победитель
1 победитель
7 участников
1 победитель
3 призера
6 участников
1 призер
2 призера
1 участник
Победитель
Победитель
1-победитель
5-призёров
1-победитель
4
1-победитель
2-призёра
4-победителя
13
2-победитель
6
1-победитель
1-призёр
40
Победы»
3-призёр
Анализ показал, что увеличились качественные показатели, особенно данный
результат, отражается в конкурсах и олимпиадах Всероссийского уровня. Это говорит об
индивидуальном подходе педагогов в работе с одаренными детьми и в целом о системе
работы в школе.
4. Организация учебного процесса.
Образовательный процесс проходил в соответствии с годовым календарным учебным
графиком. Годовой календарный учебный график определяет продолжительность: учебного
года, учебной недели, уроков, перемен; сроки каникул; деление класса на группы по
предметам (информатика, иностранный язык, физическая культура, технология).
В ОУ используется четвертная организация образовательного процесса, согласно
которому учебные четверти и каникулы чередуются. В 9-х и 11-х классах
продолжительность 4 учебной четверти и летних каникул определяется с учетом
прохождения обучающимися итоговой аттестации. Общая продолжительность каникул – 17
недель.
Режим образовательной деятельности
Продолжительность учебного года – 34 недели (2-11 классы). Для 1-х классов - 33
недели. Для обучающихся первых классов в течение года устанавливаются дополнительные
недельные каникулы.
Пятидневная и (или) шестидневная учебная неделя в Учреждении устанавливается с
учетом максимально допустимой недельной нагрузки на одного обучающегося.
Устанавлена 5-дневная учебная неделя в базовой школе и филиалах:
МБОУ «Бейская СОШИ «Кальская ООШ»;
МБОУ «Бейская СОШИ «Новониколаевская ООШ»;
МБОУ «Бейская СОШИ «Утинская НОШ»;
МБОУ «Бейская СОШИ «Большемонокская ООШ» (1 класс).
В МБОУ «Бейская СОШИ «Большемонокская ООШ» - шестидневная учебная неделя
во 2-9 классах.
Учебные занятия в МБОУ «Бейская СОШИ» начинаются в 08.00. В филиалах
«Новониколаевская ООШ» и «Утинская НОШ» в 08 часов 15 минут, в филиалах «Кальская
ООШ» и «Большемонокская ООШ» в 08 часов 30 минут. Продолжительность уроков для
2-11 классов – 40 минут. В первом классе предусмотрено использование "уравнего" режима
обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый,
в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май - по 4 урока по 40 минут
каждый). Учреждение работает до 21.00 в соответствии с расписанием занятий. Внеурочная
деятельность реализуются во второй половине дня в 1 классах - по 35 мин., во 2 – 9-х - 40
минут. Дополнительное образование в соответствии с расписанием.
Механизм контроля результатов освоения обучающимися всего объема или части
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы определяет
промежуточная аттестация (ч. 1 ст. 58 Федерального закона № 273- ФЗ). Периодичность,
формы и порядок проведения промежуточной аттестации устанавливает Положении о
текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (п. 10 ч. 3 ст.
28, ч. 2 ст. 30 ч. 1 ст. 58 Федерального закона № 273-ФЗ). В качестве результатов
промежуточной аттестации защитывается
выполнение заданий, проектов в ходе
образовательной деятельности, результаты участия в олимпиадах, конкурсах,
конференциях, иных подобных мероприятиях. Фиксация результатов промежуточной
аттестации осуществляется по пятибалльной системе. Периодичность проведения
41
промежуточной аттестации: 1 раз в конце учебного года. Итоги промежуточной аттестации
являются основанием для решения вопроса о переводе обучающегося в следующий класс
для продолжения обучения по программе соответствующего уровня (1-8,10 классы) или для
принятия решения о допуске к государственной итоговой аттестации (для обучающихся 9-х
и 11-х классов.
Учреждение обеспечивает занятия на дому с обучающимися по индивидуальному
учебному плану в соответствии с заключением медицинской организации о состоянии
здоровья и в письменной форме обращением родителей (законных представителей).
При организации образовательной деятельности учитывается физиологическое и
психологическое воздействие на организм обучающихся:
− соблюдение санитарно-гигиенических норм образовательной деятельности;
− нормирования учебной нагрузки и профилактики утомляемости школьников (режим,
расписание, дозировка учебных и домашних заданий и т д.) с учетом
морфофункциональных особенностей детей;
− объем домашних заданий не превышает 50% объема аудиторной нагрузки;
− использование педагогами в своей работе здоровьесберегающих технологий;
− соблюдение санитарно-гигиенических требований при использовании технических,
видеоэкранных средств обучения;
− планирование урока с учетом уровней гигиенической рациональности урока и
чередования видов учебной деятельности;
− проведение уроков физической культуры, с учетом распределения обучающихся по
группам здоровья.
В целях здоровьесбережения обучающихся в школе уделялось должное внимание
организации питания обучающихся. Питание детей осуществляется в школьной столовой на
100 посадочных мест в соответствии с утвержденным графиком.
Ежедневно проводится контроль за качеством питания медицинским работником,
ведется бракеражный журнал, журнал здоровья, журнал температурного режима
холодильников.
Начиная с 1 сентября 2020 года в базовой школе и филиалах организовано бесплатное
питание для обучающихся 1-4 классов. С октября 2022 года на основании Приказа УО
Администрации Бейского района № 325 от 18.10.2022г. организовано двухразовое горячее
питание для детей мобилизованных. Разработан ряд нормативных актов с учётом всех
методических рекомендаций, способствующих качественному приготовлению блюд и
доступу родителей (законных представителей) с целью контроля организации питания. Так
же для детей ОВЗ и детей-инвалидов организовано двухразовое горячее питание, а для
обучающихся, проживающих в школьном интернате - 4-х разовое питание. Вся информация
по организации питания в ОО размещается и периодически обновляется на школьном сайте
в разделе «Питание». Обучающиеся 5-11 классов имеют возможность посещать школьную
столовую за родительскую плату, организовано льготное (бесплатное) питание для
малообеспеченной категории обучающихся.
Успешно осуществлялось психолого-медико-социальное сопровождение. В школе
работают учитель-логопед, педагог-психолог, социальный педагог.
Успешно осуществлялось психолого-медико-социальное сопровождение. В школе
работают учитель-логопед, педагог-психолог, социальный педагог.
Цель коррекционной логопедической работы заключается в создании условий для
логопедической помощи обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной и
письменной речи (первично), испытывающим трудности в общении и обучении,
42
способствуя развитию личностных качеств. Коррекционно – развивающая область является
обязательной частью внеурочной деятельности, поддерживающей процесс освоения
содержания АООП НОО, ООО.
Содержание коррекционно – развивающей работы для каждого обучающегося
определяется с учётом его особых образовательных потребностей на основе рекомендаций
психолого-медико-педагогической комиссии, индивидуальной программы реабилитации.
Своевременно оказанная коррекционная помощь этим обучающимся позволила облегчить
нелегкий процесс формирования навыков чтения и письма, и овладение программой по
основным предметам. Дети овладели звукобуквенным анализом и синтезом, слоговой
структурой слова, лексико-грамматическим строем речи; значительно пополнили словарный
запас, качественно улучшился процесс чтения. Овладение письмом и чтением шло
замедленно, но поставленные цели и задачи были реализованы в соответствии с
индивидуальными возможностями каждого ученика. Работа ведётся по данному
направлению с учётом взаимодействия с филиалами школы.
Систематическая социально-профилактическая работа с несовершеннолетними со
стороны классных руководителей, социального педагога, педагога-психолога, шефовнаставников (беседы, тренинги, коррекционно-развивающие занятия) позволила добиться
на конец 2022 года следующих результатов:
2020 год
2021 год
2022 год
Содержания
Общая численность на начало
635
622
626
учебного года
Количества несовершеннолетних,
13
10
7
состоящих на учете в ПДН
Количества семей состоящих на
учете в – ПДН КДНиЗП
4
9
3
В масштабах школы основная нагрузка по работе с «трудными» детьми и
подростками, также неблагополучными семьями возложена на Совет по профилактике
безнадзорности и правонарушений. Заседания Совета профилактики проходят один раз в
месяц и по необходимости. В 2022 году прошло 5 заседаний Совета профилактики.
Зоной особого внимания Совета профилактики является обучающиеся стоящие на
учете в ПДН, КДНиЗП, ВШУ. За ними закреплены педагоги - наставники, которые ведут
ежедневное наблюдение, поддерживают связь с родителями, осуществляют по мере
необходимости посещение семей.
Проводят индивидуальные профилактические беседы с приглашением инспектора
ПДН Паникаровой С.Н., секретаря КДН и ЗП Грудининой А.А., также в течение учебного
года организовывались встречи с сотрудниками правоохранительных органов. Ежемесячно
эти подростки заслушиваются на заседании Совета профилактики с самоотчетами. Для всех
несовершеннолетних организована внеурочная занятость, досуг в каникулярное время
(пришкольный лагерь, работа в трудовом отряде школьников, поездки в загородные лагеря).
Для их родителей проводятся консультации по вопросам воспитания, внеурочной занятости,
организации досуга.
В течение 2022 года работа по обеспечению условий, способствующих сохранению
психологического здоровья субъектов образовательного процесса, осуществлялась в
соответствии с задачами годового плана работы педагога-психолога. Опираясь на
составляющие психологического сопровождения, работа строилась по следующим
направлениям: организационно-методическое, психопрофилактика, психодиагностика,
коррекционно-развивающее, консультативное.
43
класс
уровень
Проведение диагностических мероприятий способствовало выявлению условий,
препятствующих полноценному развитию и становлению личности обучающегося.
Предметом психодиагностики являются индивидуально-возрастные особенности детей,
причины нарушений и отклонений в их психическом состоянии. Диагностическое
обследование проводилось после проведения коррекционно-развивающей работы с целью
отслеживания динамических изменений. Психодиагностический блок включал в себя
систему мониторинга, который имеет следующие направления: адаптация первоклассников
к школе; адаптация пятиклассников к новым условиям обучения; адаптация
десятиклассников к профильному обучению; познавательное развитие, социальнокоммуникативное развитие, эмоционально-личностная сфера. На примере мониторинга
сформированности УУД пятиклассников можно проследить динамику.
В течение 2022 года работа по обеспечению условий, способствующих сохранению
психологического здоровья субъектов образовательного процесса, осуществлялась в
соответствии с задачами годового плана работы педагога-психолога.
Опираясь на составляющие психологического сопровождения, работа строилась по
следующим
направлениям:
организационно-методическое,
психопрофилактика,
психодиагностика, коррекционно-развивающее, консультативное.
Проведение диагностических мероприятий способствовало выявлению условий,
препятствующих полноценному развитию и становлению личности обучающегося.
Предметом психодиагностики являются индивидуально-возрастные особенности детей,
причины нарушений и отклонений в их психическом состоянии. Диагностическое
обследование проводилось после проведения коррекционно-развивающей работы с целью
отслеживания динамических изменений. Психодиагностический блок включал в себя
систему мониторинга, который имеет следующие направления: адаптация первоклассников
к школе; адаптация пятиклассников к новым условиям обучения; адаптация
десятиклассников к профильному обучению; познавательное развитие, социальнокоммуникативное развитие, эмоционально-личностная сфера. На примере мониторинга
сформированности УУД семиклассников можно проследить динамику.
7а
7б
7в
7
К
7
Н
Выс.
Сред.
Низ.
Выс.
Сред.
Низ.
Выс.
Сред.
Низ.
Выс.
Сред.
Низ.
Выс.
Сред.
Познавательные
УУД
Переслени
2020
в%
0
37,5
62, 5
17,4
73,9
8,7
30
65
5
33
33
34
20
60
2021
в%
13
42
45
26
70
4
67
29
4
33
50
17
40
40
2022
в%
14
44
42
28
68
4
67
29
4
50
33
17
40
60
Мониторинг сформированности УУД
Личностные
УУД
Лусканова
2020
в%
6,2
74,9
12,5
34,8
52,2
13
25
60
15
50
33
17
60
20
2021
в%
8
80
12
48
39
13
42
58
0
50
50
0
40
40
2022
в%
10
78
12
49
41
10
44
56
0
50
50
0
40
60
Регулятивные
УУД
Ясюкова –
Личностный
Кетелла
(Волевой
самоконтроль
(фактор Q3)
2020 2021 2022
в%
в%
в%
18
10
0
46
54
43,7
36
36
56,2
8,7
9
12
48
56,5
52
36
34,8
39
15
4
8
60
54
56
25
42
36
17
33
33
33
34
50
50
33
17
0
0
40
60
80
60
Коммуникативные
УУД
Ясюкова –
Ясюкова –
Личностный
Личностный Кетелла
Кетелла
(Потребность в
Активность в
общении
общении
(факторы Н, F)
(фактор А)
2020
2021
2022
2020
2021 2022
в%
в%
в%
в%
в%
в%
15
12
0
15
13
0
54
62
56,
31
48
37,5
31
26
43,7
54
61
62,5
9
0
0
9
13
13
78
78
26,1
56
68
39,1
9
13
73,9
44
23
47,8
0
0
4
0
0
0
20
62
60
75
87
87
36
25
13
13
80
38
17
33
50
0
17
50
50
50
50
50
50
50
33
17
0
50
33
0
40
40
40
20
40
40
40
40
60
40
40
40
44
7
М
Низ.
Выс.
Сред.
Низ.
В
20
20
40
40
20
20
60
20
0
20
60
20
20
40
40
20
20
50
40
10
0
40
50
10
40
10
50
40
20
10
60
30
0
20
70
10
20
30
50
20
20
30
60
10
0
30
60
10
40
40
40
20
20
40
50
10
20
40
50
10
результате проведенного сравнительного анализа мониторинга сформированности
УУД видно, что в 2021-2022 учебном году сформированность познавательных,
регулятивных, коммуникативных, личностных УУД дает положительную динамику.
Групповая коррекционно-развивающая работу проводится с обучающимися 1; 5
классов. Основная тематика коррекционно-развивающих занятий: развитие познавательных
процессов, коррекция эмоционального состояния, работа с агрессией, развитие
коммуникативных навыков. Ежегодно ведётся профилактическая, коррекционноразвивающая работа с детьми «группы риска», ОВЗ, детьми – инвалидами:
• индивидуальный маршрут для ребёнка, предусматривающий пути достижения им целей
согласно индивидуальным задачам образования;
• психологическая карта и индивидуальный план коррекционной работы, разрабатывается
совместно с социальным педагогом;
• комплексная
диагностика,
учитывающая
уровень
сформированности
всех
познавательных процессов и эмоционально-личностных особенностей ребенка.
Для диагностики уровня адаптации первоклассников к школе использую следующие
методики: методика «Домики»; психолого-педагогическая оценка готовности Семаго;
анкета школьной мотивации Н.Г. Лускановой.
Учебный
год
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Динамика уровня адаптации первоклассников
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
адаптации
адаптации
адаптации
Первичная
Первичная
Первичная
диагностика
диагностика
диагностика
28%
50%
22%
29%
51%
20%
29%
53%
18%
Динамика уровня адаптации первоклассников по филиалам
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
адаптации
адаптации
адаптации
Первичная
Первичная
Первичная
Учебный
диагностика
диагностика
диагностика
год
«Большемонокская ООШ»
2020-2021
31%
46%
23%
2021-2022
20%
60%
20%
2022-2023
25%
75%
0%
«Кальская ООШ»
2020-2021
30%
60%
10%
2021-2022
17%
66%
17%
2022-2023
17%
75%
8%
«Новониколаевская ООШ»
2020-2021
30%
40%
30%
2021-2022
22%
45%
33%
2022-2023
31%
50%
19%
45
Для повышения уровня адаптации первоклассников использованы: коррекционноразвивающая Программа на основе программы Глазунова Д.А.; Программа формирования
психологического здоровья младших школьников «Тропинка к своему Я». Занятия по
программе внеурочной деятельности «Кем быть?», направленная на расширение знаний о
мире профессий, познании себя, формирование первых умений и навыков общего труда,
тренинговые упражнения.
МБОУ «Бейская СОШИ им.Н.П. Князева» ежегодно участвует в социальнопсихологическом тестировании на раннее выявление немедицинского потребления
наркотических средств и психотропных веществ. По результатам тестирования провожу
профилактическую работу с обучающимися 7-11 классов вошедшими в «группу риска» с
явным и латентным риском вовлечения в зависимое поведение.
Сравнительный анализ по СПТ
Итоги тестирования
2019-2020
2020-2021
2021-2022
учебный год
учебный год
учебный год
Кол%
Кол%
Кол-во
%
во
во
Количество протестированных
200
194
190
обучающихся
обучающихся
обучающихся
Повышенная
вероятность
21
10,5%
16
8,25%
17
8,95%
вовлечения («группа риска»)
Явная рискогенность социально12
6%
2
1,03%
3
1,58%
психологических условий
Латентный риск вовлечения
9
4,5%
14
7,22%
14
7,37%
Вывод: в результате проведенного сравнительного анализа социально –
психологического тестирования (СПТ) видно, что явный риск вовлечения снизился по
сравнению с 2019-2020 учебным годом, а латентный риск вовлечения увеличился.
Профилактическая работа по программе социально-психологического сопровождения
обучающихся «группы риска» «Мы за жизнь» дает положительную динамику, хотя в 20202021 учебном году занятия часто проходили в дистанционном режиме в связи с
заболеванием обучающихся и закрытием классов на карантин.
Консультирование участников образовательного процесса проводится регулярно как в
групповой форме, так и в индивидуальной по запросам всех участников образовательного
процесса. В результате анализа направлений консультативной деятельности, можно сделать
вывод, что наибольшее количество запросов от родителей связано с отсутствием интересов
у ребенка и нежеланием учиться, уровень развития детей, конфликты детей в классе с
одноклассниками и педагогами, эмоциональная несдержанность, консультации по
результатам диагностики, трудностями в период адаптации к школе. Педагоги обращаются
с вопросами по эмоционально-личностному развитию детей, установлению контакта с
родителями, эмоциональному выгоранию. Обучающиеся по вопросам: взаимоотношения со
сверстниками и взрослыми, профессиональное и личностное самоопределение,
сформированность познавательных процессов, профессиональные планы и интересы.
Вывод: Одним из важных направлений работы нашей школы является не только
обеспечение условий для получения образования, но и пропаганда здорового образа жизни оздоровление детей, своевременная коррекция нарушений психического и физического
развития. В целом все поставленные задачи на год реализованы.
5. Востребованность выпускников.
46
Распределение выпускников 11-го класса
Наименование учебного заведения
г. Москва, Православный Свято-Тихоновский
Гуманитарный Университет
г. Москва, XYZ-school
г. Новосибирск, НГТУ
г. Красноярск, КрасГАУ,
г. Красноярск, Крас ГМУ им. В.Ф. ВойноЯсенецкого
г. Красноярск
Красноярский базовый медицинский колледж им.
М.В.Крутовского
г. Абакан ХТИ
г. Абакан, ХГУ им. Н.Ф. Катанова
г. Абакан, ХГУ им. Н.Ф. Катанова,
Медицинский колледж
г. Абакан, ГБПОУ РХ Абаканский строительный
техникум,
г. Абакан , ХГУ, Сельскохозяйственный колледж
г. Саяногорск, СТЕМИ,
г. Минусинск, Минусинский медицинский
колледж
Выбираемые
направления
Специальность, направление
Историк
1
1
Концепт-художник
Электроэнергетика и электротехника,
бакалавр «Мехатронные
модули робототехнических комплексов»
Институт прикладной биотехнологии и
ветеринарной медицины, Зоотехния
Стоматология
1
1
1
Лечебное дело
Юридический институт
Лечебное дело
Лечебное дело. Фельдшер
1
1
1
2
Строительство
1
Электроэнергетика и электротехника
1
Мастер общестроительных дел
1
1
Правоохранительные органы
Лечебное дело. Фельдшер
Динамика востребованности выпускников 11 класса
2020
количес
тво
1
ВУЗы СУЗы РХ РФ платн бюд ВУЗ СУЗ
о
жет ы ы
4
4
0
4
2 1
Медицина
1
1
1
4
Юриспруденция
1
1
0
1
0
Социальная
сфера
2
1
2
1
1
2
4 1
Педагогика
1
1
0
1
1
Экономика
7
1
2
6
0
8
6
Техническое
1
1
0
1
0
Культура
15
4
7 12
2
17 17 2
Итого:
2021
2022
РХ РФ пла бюд ВУЗ СУЗ РХ
тно жет ы
ы
2 1 1
2
2
4
3
3 1 2
2
1
1
2
0 0 0
0
1
0
0
2
1
5
0
13
3
1
0
6
3
5
1
6
0
16
0
0
2
1
7
0
0
2
1
8
0
0
3
0
8
РФ плат бюд
но жет
3
2
4
0
1
1
1
0
1
0
0
1
2
7
0
0
1
0
4
0
0
4
0
11
В текущем году выпускники выбрали следующие 3 основных направления:
техническое, юридическое и медицина. 47 % поступили в ВУЗы, 73% обучаются на
бюджетной основе в ВУЗах и СУЗах нашей страны. Помимо заведений Республики
Хакасия, выпускники поступили в Москву, Красноярск, Новосибирск, Минусинск. Можно
сделать вывод, что у 47 % выпускников желания совпали с возможностями поступления
(поступили в ВУЗы на бюджет). Это выпускники технологического, естественно-научного,
гуманитарного профилей.
Распределение выпускников 9-х классов МБОУ «Бейская СОШИ»
Наименование учебного
Специальность, направление
Финансова
Количество
47
заведения
Продолжили обучение в школах
МБОУ «Бейская СОШИ»
Бюджетная сфера СПО
ФГБОУ ВО «ХГУ им. Н.Ф.
Катанова»
Колледж
педагогического
образования
информатики и права
Саянский техникум СТЭМИ
10 класс
Юрист
Преподавание в начальных
классах.
Дошкольное образование
Правоохранительная
деятельность
медицинский Сестринское дело
Дивногорский
колледж
Технические профессии СПО
Красноярский колледж Сибирского судовождение
государственного
университета
водного транспорта
Красноярский
колледж Сетевой администратор
радиоэлектроники
и
информационных технологий
Красноярский
многопрофильный Техническая эксплуатация
техникум им. В.П. Астафьева
подвижного состава железных
дорог
Красноярский монтажный колледж Разработка и эксплуатация
нефтяных и газовых
месторождений
Училище (техникум) олимпийского Пожарная безопасность, техник
резерва
с. Бея, Филиал «Черногорский Мастер по ремонту и
горно-строительный техникум»
обслуживанию автомобилей
Повар – кондитер
ГБПОУ РХ "Профессиональное Мастер отделочных и
училище №18", с. Аскиз
декоративных работ
ФГБОУ ВО «ХГУ им. Н.Ф.
Катанова» Сельскохозяйственный
колледж
КГБПОУ
«Шушенский
сельскохозяйственный колледж»
Саяногорский
политехнический
техникум
ГБПОУ
РХ
«Хакасский
политехнический колледж»
Экономика и С/Х
Шушенский сельхозтехникум
Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Сваршик
Металлург цветных металлов
Электрик
Техническая эксплуатация
подъемно-транспортных,
строительных, дорожных
машин и оборудования (по
отраслям)
я основа
бюджет
18
Бюджет
платно
платно
1
1
2
бюджет
1
бюджет
1
бюджет
1
бюджет
1
бюджет
1
платно
платно
бюджет
бюджет
1
1
1
4
бюджет
2
1
платно
1
бюджет
1
бюджет
1
Бюджет
Агрономия
Бюджет
Банковское дело
Платно
Распределение выпускников Новониколаевской ОО
2
1
1
48
Наименование учебного
заведения
г. Саяногорск, СПТ
г. Саяногорск, СПТ
Технические профессии СПО
г. Красноярск,
«Красноярский железнодорожный
техникум»
Специальность,
направление
Дошкольное образование
Правоохранительная
деятельность.
Помощник машиниста.
Повар – кондитер
Техник-механик.
г. Саяногорск, СПТ
Слесарь - электрик
с. Бея, филиал ГБПОУ РХ Тракторист - машинист
«Черногорский горно-строительный
техникум».
Г.Саяногорск, СОШ №1
Финансовая Количество
основа
платно
2
платно
бюджет
бюджет
бюджет
1
1
1
1
бюджет
2
1
платно
2
Из таблицы распределения видно, что 91 % выпускников 9 класса филиала
«Новониколаевская ООШ» продолжили обучение в СУЗах РХ, Красноярском крае, 9%
продолжили обучение в 10 классе.
Распределение выпускников Большемонокской ООШ
Наименование учебного
Специальность,
Финансовая
заведения
направление
основа
Бюджетная сфера СПО
ГБПОУ РХ «Хакасский
автомеханик
бюджет
политехнический колледж»
Черногорский механикоМонтаж, накладка и
бюджет
технологический техникум
эксплуатация
электрооборудования
промышленных и гражданских
зданий
Красноярский техникум транспорта и Операционная деятельность в
бюджет
сервиса.
логистике
Черногорский горно–строительный Обогащение полезных
бюджет
техникум» г. Черногорск
ископаемых
ГБПОУ РХ «Хакасский
многопрофильный техникум»
Профессиональное училище № 18
Сестринское дело
Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей
Повар- кондитер
Маляр
Распределение выпускников Кальской ООШ
Учебное заведение
Саяногорский политехнический
техникум
Специальность
Техническое обслуживание и
ремонт двигателей, систем и
агрегатов автомобилей
платно
бюджет
Количество
1
1
1
1
1
3
2
1
Финансовая
основа
Количество
бюджет
4
49
Металлургия
цветных
металлов
Оснащение
средствами
автоматизации
технологических процессов и
производств
Красноярский индустриальнометаллургический техникум
бюджет
бюджет
1
1
Из таблицы распределения видно, что 83% выпускников 9 класса филиала «Кальская
ООШ» продолжили обучение в Саяногорском политехническом техникуме и 17% в СУЗе
Красноярского края.
Вывод: В текущем году школа выпустила 75 выпускников основной школы, 25 % (в
прошлом году 25%) продолжили обучение на среднем уровне ООО. 27 % (в прошлом году
30 %) получают рабочие профессии на базе НОО (Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей, маляр, повар-кондитер, слесарь - электрик). Остальные выпускники 48 % (в
прошлом году 45 %) поступили в СУЗы Республики Хакасия (35 %) (колледжи ХГУ им.
Н.Ф. Катанова и «Хакасский политехнический колледж», техникумы г. Саяногорска, г.
Черногорска; техникум с. Бея (в лидерах «Горно-строительный техникум»).
13 % выпускников, выбрали СУЗы близлежащих регионов: Красноярского края Медицинский колледж г. Дивногорска, «Шушенский сельскохозяйственный колледж»,
Красноярский колледж Сибирского государственного университета водного транспорта,
Красноярский колледж радиоэлектроники и информационных технологий, Красноярский
многопрофильный техникум им. В.П. Астафьева Красноярский монтажный колледж,
Красноярский индустриально-металлургический техникум, Красноярский техникум
транспорта и сервиса, «Красноярский железнодорожный техникум».
Девятиклассники выбрали профессии: мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей,
тракторист
–
машинист,
монтаж,
накладка
и
эксплуатация
электрооборудования промышленных и гражданских зданий, автосварщик, техник-механик,
слесарь-электрик, оснащение средствами автоматизации технологических процессов и
производств, металлургия цветных металлов, обогащение полезных ископаемых,
техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог, пожарная безопасность,
техник – 61 %; программисты – 4 %; пищевая промышленность (повара-кондитеры) – 2 %;
педагогика (дошкольное образование, начальные классы) – 4 %; юриспруденция – 1 %;
медицина – 2 %; агрономия – 0,5%, банковское дело - 0,5%. 87% выпускников 9-х классов
обучаются на бюджетной основе. Рейтинг предпочтений остался прежним, снизился спрос
на культурное направление.
6. Качество кадрового обеспечения.
На период самообследования за 2022 год в базовой школе и четырёх филиалах
работало 96 педагогов, с высшим педагогическим образованием – 82 педагога (85% от
общего числа);
14 педагогов со средне-профессиональным и средне-специальным образованием, два
педагога школы продолжают обучение в ВУЗе заочно. В 2022 году в образовательную
организацию пришёл 1 молодой специалист, из бывших выпускников школы.
Образование педагогов 2022г.
Учреждение
МБОУ "Бейская СОШИ"
«Кальская ООШ»
«Новониколаевская ООШ»
«Большемонокская ООШ»
Всего
педагогических Высшее
работников
образование
52
13
15
13
46
10
10
13
Среднеепрофессиональное
6
3
5
-
50
«Утинская НОШ»
3
96
Всего
3
82
14
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в
его развитии, в соответствии потребностями образовательной организации и требованиями
действующего законодательства.
Наименование ОО/
количество
педагогических
работников, имеющих
высшую и первую
квалификационную
категории
МБОУ "Бейская СОШИ
им. Н.П. Князева"
МБОУ "Бейская СОШИ
"Утинская НОШ им. Н.П.
Князева"
МБОУ «Бейская СОШИ
«Новониколаевская ООШ
им. Н.П. Князева»
МБОУ «Бейская СОШИ
«Большемонокская ООШ
им. Н.П. Князева»
МБОУ «Бейская СОШИ
«Кальская ООШ им. Н.П.
Князева»
Всего
2020год
Кол-во
В
КК
I
КК
2021год
Кол-во
В
КК
I
КК
Кол-во
2022
В
КК
I
КК
53
12
26
50
13
24
52
14
22
15
0
4
15
0
3
15
-
3
14
0
4
14
1
5
13
2
3
14
0
5
14
0
5
13
-
4
99
12
41
96
14
40
96
16
35
3
0
2
3
0
3
3
-
3
В коллективе решается одна из поставленных ранее задач по повышению
квалификационного уровня педагогического персонала. В 2022 году на заслуженный отдых
ушли 2 педагога с высшей и первой категориями, уровень квалификации педагогов составил
51%.
Количественный и возрастной анализ кадрового обеспечения МБОУ «Бейская СОШИ
им Н.П. Князева» показывает, что большая часть педагогов, имеет педагогический стаж
более 20 лет.
Стаж педагогической деятельности
60
50
40
до 5 лет
20
от 15 до 20 лет
от 5 до 15 лет
30
10
0
более 20 лет
2022
Возрастной состав педагогического коллектива
Наименование ОО/ Всего
педагогов
возраст педагогов
Моложе
25 лет
2529
3034
3539
4044
4549
5054
5559
6064
65
и
более
51
МБОУ "Бейская
СОШИ им. Н.П.
Князева"
МБОУ "Бейская
СОШИ "Утинская
НОШ им. Н.П.
Князева"
МБОУ «Бейская
СОШИ
«Новониколаевская
ООШ им. Н.П.
Князева»
МБОУ «Бейская
СОШИ
«Большемонокская
ООШ им. Н.П.
Князева»
МБОУ «Бейская
СОШИ «Кальская
ООШ им. Н.П.
Князева»
Всего
52
4
4
3
4
5
3
15
-
13
13
96
-
4
1
2
2
1
1
8
3
6
1
8
2
2
9
5
7
1
2
4
2
12
6
8
1
6
1
3
2
1
3
16
0
14
2
12
6
1
7
Образовательное учреждение в 2022
году было полностью укомплектовано
педагогическими кадрами.
Наблюдается тенденция старения коллектива, это проблема сельской школы, которую
педагогический коллектив решает за счёт обучения своих выпускников в педагогических
ВУЗах.
Коллектив школы отличает стремление к трансляции передового методического опыта.
Значительная часть педагогов школы владеет в достаточной степени современными ИКТтехнологиями, позволяющими качественно решать образовательные задачи на уроке и во
внеурочной деятельности. В 2022 году 76% педагогов повысили свою педагогическую
компетентность, через курсовую подготовку, что на 10% больше по сравнению с прошлым годом.
Курсовая подготовка в 2022 году
Обучение
по Обучение
по Обучение
по
Наименование ОО/
программам до программам 36- 72ч. программам 7236ч.
ч. и более
7
16
14
МБОУ "Бейская СОШИ"
1
1
1
МБОУ "Бейская
СОШИ"Утинская НОШ"
0
15
3
МБОУ «Бейская СОШИ
«Новониколаевская ООШ»
9
3
МБОУ «Бейская СОШИ
«Большемонокская ООШ»
1
3
6
МБОУ «Бейская СОШИ
«Кальская ООШ»
9
44
27
Всего
Одним из важнейших факторов, влияющих на качество образования, является
профессионализм педагогических и управленческих кадров, на всех его уровнях. За вклад
52
в развитие образования и воспитания подрастающего поколения педагоги школы отмечены
наградами разного уровня.
Количество педагогов, отмеченных государственными и отраслевыми наградами
Государственные награды
Звание «Заслуженный работник Физической культуры и 1
спорта Республики Хакасия»,
Отраслевые награды
Почетный работник общего образования РФ
15
Почётная грамота Министерства образования и науки РФ 7
Почётная грамота Министерства образования и науки РХ 18
Отличник народного просвещения
2
Вывод: оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся
одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, констатируем,
что
образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом; в МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева»
ведётся целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка новых кадров из
числа собственных выпускников.
7.
Учебно-методическое обеспечение.
В данном направлении перед коллективом школы ставилась цель методической
работы: повышение качества образования в школе через непрерывное совершенствование
педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности в области
теории и практики педагогической науки и преподавания предмета, освоение
инновационных технологий обучения.
В 2022 году была продолжена работа над основной методической темой:
«УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ «БАЗОВАЯ ШКОЛА
– СЕТЬ ФИЛИАЛОВ». В рамках, которой разработан план на 2021-2024 годы по развитию
профессиональных компетентностей педагогов как одно из условий обеспечения качества
образования.
С сентября 2022 года в МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева» и филиалах
осуществляется переход на обновлённые ФГОС третьего поколения. С учётом перехода
возникла необходимость в расширении направлений методической работы. Так в план
работы добавлены направления, цель которых заключается в совершенствование
профессиональных компетентностей педагогов как фактора эффективного образования и
воспитания обучающихся в условиях перехода на новый ФГОС НОО и ФГОС ООО в
школе.
Направления методической работы:
1) Аттестация учителей.
2) Повышение квалификации учителей (самообразование, курсовая подготовка, участие в
семинарах, КМО, конференциях, мастер-классах).
3) Управление качеством образования. Проведение мониторинговых мероприятий.
4) Внеурочная деятельность по предмету.
5) Обобщение и представление опыта работы учителей (открытые уроки, творческие
отчеты, публикации, разработка методических материалов) на различных уровнях.
В школе действовали 8 методические объединения учителей: русского языка и
литературы; математики, физики, информатики; естественнонаучного цикла (химия,
биология, география); обществоведческого цикла (история и обществознание);
53
иностранного языка; начальных классов; учителей технологии, музыки, ИЗО; ОБЖ,
физкультуры.
Традиционным видом методической работы остаётся проведение Фестиваля
предметных недель совместно с филиалами. В прошедшем учебном году проведены
недели математического, обществоведческого, естественнонаучного циклов, неделя
иностранных языков, неделя технологии, ОБЖ, музыки и ИЗО, неделя начальных классов.
Все предметные недели носили творческий характер, применялись разнообразные
методы и формы проведения. Выпущены красочные газеты, оформлены выставки работ
учащихся.
Методическая работа способствовала росту педагогического мастерства учителя,
повышению качества учебно-воспитательного процесса, о чем свидетельствуют следующие
факты:
- возросли активность и желание учителей поделиться педагогическими и
методическими находками;
- применение в практике преподавания новых педагогических технологий;
- совершенствуется навык самоанализа урока;
- пополняются методические копилки учителей
Участие в конкурсах педагогического мастерства
Ф.И.О. педагога
Муниципальный уровень
Золотухина Н.Л.
Магрело Т.Е.
Грудинин И.Е.
Маланчик П.И
Республиканский уровень
Сагалакова Н.Ю.
Грудинин И.Е.
Шушлебина О.В
Всероссийский уровень
Шушлебина О.В
Чебодаева В.М.
Название
Муниципальный конкурс «Учитель года- 2022»
Муниципальный конкурс «Учитель года- 2022»
Результаты
Призёр
Призёр
Победитель
профессионального
Районный
конкурс
мастерства «Лучший по профессии»
Районный
конкурс
профессионального Победитель
мастерства «Лучший по профессии»
Республиканский
мастер-класс Победитель
педагогических работников, реализующих
образовательные программы по хакасскому
языку в 2022 году в номинации «Лучший
цифровой ресурс».
Республиканский семинар «Особенности Выступление
проведения
Всероссийской
олимпиады
школьников по технологии в 2022-2023
учебном году»
Региональный конкурс «Современный урок в Призер
начальной школе»
Всероссийского педагогического конкурса
«Моя лучшая методическая разработка».
Всероссийского конкурса «Рос.конкурс.
Лучшее внеклассное мероприятие»
Конкурс педагогического мастерства «Моё
авторское наглядное пособие»
Викторина
для
художественной
Победитель
Победитель
Победитель
педагогов
по
мировой Победитель
культуре
«Сокровищница
54
русской живописи»
Конкурс педагогического мастерства на лучшую Победитель
разработку
«Внеклассное
мероприятие
с
использованием игровых приемов по снятию
эмоционального напряжения школьников»
Конкурс научных докладов, секции «Образ Победитель
мира
в
социуме
и
культуре»
Межрегиональной
научной
школы
с
международным участием для молодых
исследователей «Наука молодых: образ мира
в гуманитарных исследованиях» с докладом
«Особенности реализации государственной
молодежной политики органами местного
самоуправления в сельской местности» Максимова Н.С.
Максимова Н.С.
Учебно-методическое обеспечение МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева»
с филиалами
Школа
Классы
Начальная школа
Базовая школа и
1-4
филиалы
Русский язык и литература
Базовая школа,
Кальская,
Новониколаевская,
Большемонокская
5-9
Базовая школа
10-11
Базовая школа и
филиалы
1-9
Базовая школа,
Кальская,
Большемонокская,
Новониколаевская
5-9
Базовая школа
10-11
Хакасский язык и Хакасская
литература
Большемонокская
Иностранный язык
Базовая школа
УМК
«Школа России» «Издательство «Просвещение»
Русский язык,Т.А.Ладыженская, «Просвещение»
Русский язык, Л.М. Рыбченкова, «Просвещение»
О.М Александрова., Русский родной язык, «Просвещение»
Литература, В.Я Коровина, «Просвещение»
Литература, В.П. Журавлева, «Просвещение»
1-9
Хакасский язык и Хакасская литература, А.Н.
Балгазина, Абакан
2-11
2-9
Английский язык, М.В. Вербицкая, ВЕНТАНА-ГРАФ
Английский язык, Н.И. Быков, «Просвещение»
Новониколаевская
Большемонокская,
Кальская,
2-9
Утинская НОШ
История, обществознание
Английский язык, М.В. Вербицкая, ВЕНТАНА-ГРАФ
55
Базовая школа и
филиалы
Базовая школа
Базовая школа
Базовая школа и
филиалы
Базовая школа
Базовая школа и
филиалы
Базовая школа
Право, экономика
Базовая школа
Базовая школа
География
Базовая школа
Базовая школа
Базовая школа
Большемонокская,
Кальская,
Новониколаевская
Математика
Базовая школа и
филиалы
Алгебра, геометрия
Базовая школа и
филиалы
Базовая школа и
филиалы
Базовая школа
Базовая школа
Базовая школа
Информатика
Базовая школа
Базовая школа
Кальская,
Новониколаевская,
Большемонокская
Физика, астрономия
Базовая школа и
филиалы
Базовая школа
6-9
10-11
10-11
5-9
10-11
5-9
10-11
10-11
10-11
История России, А.В.Торкунова, «Просвещение»
История России, В.А. Никонов, базовое и углубленное
изучение, «Русское слово»
История России, А.Н. Сахаров, углубленное изучение
«Просвещение»
Всеобщая история, А.А. Искандеров, «Просвещение»
Всеобщая история, Н.В. Загладин. Базовое обучение,
«Русское слово»
Обществознание, Л.Н. Боголюбов, «Просвещение»
Обществознание, Л.Н. Боголюбов, базовое и
углубленное изучение, «Просвещение»
Право Р.И. Хасбулатов углубленное изучение,
«ДРОФА»
Экономика А.Ф.Никитин углубленное изучение,
«ДРОФА»
6-9
5
10-11
География А.А.Летягин,ВЕНТАНА-ГРАФ
География, Алексеев А.И., «Просвещение»
В.П. Максаковский, «Просвещение»
5-9
География, Алексеев А.И., «Просвещение»
5-6
Математика А.Г.Мерзляк, ВЕНТАНА-ГРАФ
7-9
Алгебра А.Г. Мерзляк, ВЕНТАНА-ГРАФ
7-9
10-11
10-11
10-11
Геометрия А.Г. Мерзляк, ВЕНТАНА-ГРАФ
Алгебра. А.Г. Мордкович, углубленное изучение
Мнемозина
Алгебра А.Г. Мерзляк, базовое изучение, ВЕНТАНА-ГРАФ
Геометрия А.Г. Мерзляк, базовое изучение, ВЕНТАНАГРАФ
10-11
Информатика, Босова Л.Л., «БИНОМ. Лаборатория
знаний»
Н.Д.Угринович Базовое, углубленное изучение. «БИНОМ.
Лаборатория знаний»
5-9
Информатика, Босова Л.Л., «БИНОМ. Лаборатория знаний»
7-9
10-11
Физика, А.В.Перышкин,ДРОФА
Физика, Г.Я. Мякишев, базовое изучение, «Просвещение»
7-9
56
Базовая школа
Базовая школа
Биология
Базовая школа
Базовая школа
Базовая школа
10-11
5-6
7-9
10-11
Базовая школа
10-11
Кальская,
Большемонокская
5-9
Новониколаевская,
5-9
Химия
Базовая школа,
Кальская,
Большемонокская,
Новониколаевская
8-9
Базовая школа
10-11
Базовая школа
10-11
ОРКСЭ
Базовая школа
Большемонокская
Утинская НОШ
4
Кальская,
Новониколаевская
4
Базовая школа
5
Большемонокская,
Кальская,
Новониколаевская
5
Изобразительное искусство
Базовая школа и
филиалы
5-8
Музыка
Базовая школа
Большемонокская,
Кальская,
Новониколаевская
Технология
Базовая школа
Кальская,
Новониколаевская
Большемонокская
Физическая культура
Базовая школа и
филиалы
Основы безопасности
жизнедеятельности
Базовая школа,
Кальская,
Новониколаевская
Большемонокская
5-7
5-7
8
5-8
5-8
1-11
5-9
5-9
Физика, В.А. Касьянов, углубленное изучение, «ДРОФА»
Астрономия, В.А.Воронцов-Вельяминов
Биология, Д.И.Трайтак МНЕМОЗИНА
Биология, В.В. Пасечник, ДРОФА
Биология, Д.К. Беляев, базовое изучение, «Просвещение»
Биология, Г.М. Дымшиц, углубленное изучение,
«Просвещение»
Биология, Д.И. Трайтак, МНЕМОЗИНА
Биология, В.М. Константинов, ВЕНТАНА-ГРАФ
Химия Г.Е.Рудзитис, «Просвещение»,базовое изучение.
Химия Г.Е.Рудзитис, «Просвещение»,базовое изучение.
Химия О.С. Габриелян, углубленное изучение, ДРОФА
ОРКСЭ, А.И. Шемшурина, «Просвещение»
ОРКСЭ, М.Т.Студеникин, «Русское слово»
ОРКСЭ,Н.Ф.Виноградова, ВЕНТАНА-ГРАФ
ОРКСЭ, М.Т.Студеникин, «Русское слово»
Изобразительное искусство, Б.М. Неменский,
«Просвещение»
Музыка, В.О. Усачёва, ВЕНТАНА-ГРАФ
Музыка, Е.Д. Критская, «Просвещение»
Технология, В.Д.Симоненко.ВЕНТАНА-ГРАФ
Технология, В.Д.Симоненко.ВЕНТАНА-ГРАФ
Технология, И.В. Сасова, ВЕНТАНА-ГРАФ
Физическая культура, Лях В.И., «Просвещение»
Основы безопасности жизнедеятельности, Н.Ф.
Виноградова, ВЕНТАНА-ГРАФ
Основы безопасности жизнедеятельности, А.Т. Смирнова,
57
Базовая школа
10-11
ДРОФА
Основы безопасности жизнедеятельности, В.Н. Латчук,
ДРОФА
Анализ учебно-методического обеспечения показывает, что школа обеспечена
учебными пособиями на 100%. В базовой школе и филиалах обучение в начальной школе
ведётся по УМК «Школа России. По русскому языку, литературе, математике, алгебре,
геометрии, истории и обществознанию, физике, информатике, иностранному языку и
изобразительному искусству обучение проходит по одинаковому УМК. По остальным
предметам УМК частично разнятся, однако ведётся планомерная работа по единообразию
УМК.
Вывод: поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование
методики проведения уроков, индивидуально-групповой работы со слабоуспевающими и
одарёнными учащимися, коррекции знаний учащихся на основе диагностической
деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение
мотивации к обучению учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и
методической литературой.
8.
Библиотечно-информационное обеспечение.
Библиотека – это идеальное место, где пересекаются три главные составляющие
полноценной среды развития: образование, информация и культура. Весь учебный год мы в
своей работе поддерживали и обеспечивали образовательные цели, сформированные в
концепции школы, осуществляли свою деятельность в соответствии с основными
направлениями развития образования в школе.
Библиотека
является
составной
частью
учебновоспитательного
процесса,
способствующая
реализации
информационной,
культурной и образовательной функциям. Хорошо организованная и удобно
расположенная
библиотека
является
решающей
предпосылкой
успешной
деятельности школы. Библиотека призвана быть местом, где ученик, учитель
и
библиотекарь
встречаются
ежедневно
для
совместной
работы,
где
исподволь
воспитывается
потребность
в
знаниях,
в
поиске,
в
самообразовании.
Основной задачей библиотеки является информационное сопровождение и повышение
уровня профессиональной компетентности обучающихся и педагогических работников
образовательного учреждения путем обеспечения доступа к информации, знаниям,
культурным ценностям посредством использования информационных ресурсов на
различных носителях. Площадь помещения – 44,9 м².
В структуру библиотеки входит: абонемент, зона мини-читального зала на 30
посадочных мест, отдел учебников, компьютерная зона для индивидуальной работы
четырех пользователей с выходом в сеть Интернет и отдельное рабочее место для
библиотекаря, зона для копировально-множительной техники, что дает возможность
слушателям быстро получать и обрабатывать информацию.
Общий фонд библиотеки по сравнению с прошлым годом увеличился и составил 38041
экземпляров. Имеется 21380 экземпляров учебников, 390 штук CD–дисков.
Материально - техническая база библиотеки оснащена техническим оборудованием:
четыре компьютера, которые подключены к сети Интернет, брошюратор, ламинатор,
многофункциональное печатное устройство, три принтера. Имеются стеллажи для книг и
книжных выставок, шкафы для хранения библиотечной документации. Для качественного
обслуживания пользователей в библиотеке создана благоприятная среда. Все желающие
58
имеют возможность поработать в сети Интернет, со справочной литературой,
энциклопедиями, художественной и программно-методической литературой: удобно
расположенные стеллажи, открытый доступ к книжному фонду, эстетично оформленные
книжные полки.
Выделена зона для читателей младшего и среднего школьного возраста («Литература
для учащихся 1-6 классов»). Имеется фонд справочной литературы для учащихся и
педагогических работников школы («Энциклопедии, словари, справочники»). Такая
образовательная среда способствует развитию умения самостоятельно приобретать знания,
развитию познавательных интересов и повышению интеллектуального уровня школьников,
самообразованию педагогов школы.
В течение учебного года в библиотеке систематически обновлялись книжные
выставки, тематические полки. Для учащихся 1-11 классов по плану проводились
экскурсии, внеурочные занятия. Юные читатели приняли участие во Всероссийских
конкурсах: «Живая классика» 2022 и «Страница 22». Неоднократно организовывались
заседания РМО школьных библиотекарей.
Библиотека работает в тесном контакте с библиотеками села ежегодно совместно
проводиться «Неделя детской и юношеской книги».
Данные за 2022 год:
− объем библиотечного фонда – 38041 единиц;
− книгообеспеченность – 100 процентов;
− обращаемость – 255631 единиц в год;
− объем учебного фонда – 21380 единицы.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Фонд библиотеки формируется за счет федерального бюджета.
Вид литературы
Количество
Сколько экземпляров
единиц в фонде
выдавалось за год
Учебная
21380
13789
Педагогическая
1160
250
Художественная
13169
7790
Справочная
422
131
Языковедение, литературоведение 549
380
Естественно-научная
593
510
Техническая
203
210
Общественно-политическая
268
280
Вывод: фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в
федеральный перечень, утвержденный приказом Минобрнауки от 23.12.2020 г. № 254. В
библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 390 дисков. Средний уровень
посещаемости библиотеки – 63 человека в день. На официальном сайте школы есть
страница библиотеки с информацией о работе и проводимых мероприятиях библиотеки
школы. Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. На пополнение
книжного фонда художественной литературы влияет не достаточное финансирование.
Анализ учебно-методического обеспечения показывает, что школа обеспечена
учебными пособиями на 100%. В базовой школе и филиалах обучение в начальной школе
ведётся по УМК «Школа России». По русскому языку, литературе, математике, алгебре,
геометрии, истории и обществознанию, физике, информатике, иностранному языку и
изобразительному искусству обучение проходит по одинаковому УМК. По остальным
59
предметам УСК частично разнятся, однако ведётся планомерная работа по единообразию
УМК.
Вывод: поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование
методики проведения уроков, индивидуально-групповой работы со слабоуспевающими и
одарёнными учащимися, коррекции знаний учащихся на основе диагностической
деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение
мотивации к обучению учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и
методической литературой.
9. Материально-техническая база.
Учебно-административное здание МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева»
расположено по адресу: 655770, Республика Хакасия, Бейский район с. Бея ул. Щетинкина
57. Территория учебного учреждения огорожена забором, озеленена, благоустроена и
освещена. На территории общеобразовательного учреждения имеются следующие зоны:
зона отдыха, физкультурно-спортивная и хозяйственная. Здание школы 3-этажное.
Материальная база МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева» характеризуется
следующими параметрами: 31 учебный кабинет, на 800 посадочных мест.
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в
расчете на одного учащегося составляет 5 кв.м. Оснащенных современным оборудованием,
в том числе компьютерных классов – 2; учебных мастерских – 2; спортзал; тренажёрный
зал; библиотека; столовая; медицинский кабинет и процедурная, оснащенные всем
необходимым для оказания первой помощи. Оснащение учебных кабинетов техническими
средствами обучения, оборудованием, наглядными пособиями соответствует современным
требованиям к организации образовательного процесса. Имеются технические средства
обучения: компьютеры и ноутбуки– 74; принтеры и МФУ – 25; телевизоры (ЖК) – 2;
мультимедийные проекторы – 16; интерактивные доски – 9; сканеры – 3. Имеются
специализированные кабинеты физики, химии, два оснащенных кабинета «Точки роста» и
др. Организована локальная сеть, высокоскоростное подключение к сети Интернет со
скоростью 50 Мб/с. Для контентной фильтрации информации используется программное
обеспечение «Интернет-цензор», «Ростелеком». В начальной школе имеется 1 мобильный
класс, состоящий из 10 ноутбуков для учащихся и 1 - для учителя. В школе имеются
административные и технические помещения. На первом этаже расположен гардероб, для
инвалидов- колясочников санитарно – гигиеническая комната. Столовая группа состоит из
варочного цеха, овощного, мясного, моечного цехов, обеденного зал. На каждом этаже
установлены санузлы, есть помещения для хранения и обработки уборочного инвентаря.
Общая площадь учебно-административного здания МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.
Князева» составляет 4553,3 кв.м. На основании Распоряжения Администрации
муниципального образования Бейский район Республики Хакасия от 06.05.2006 №160-р был
выделен в постоянное (бессрочное) пользование земельный участок общей площадью 25068
кв.м.
Степень обеспеченности площадью в целом по МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.
Князева» составляет:
Наименование показателей
Площадь
Общая площадь зданий (помещений)
4553,3 кв.м.
в том числе площадь по целям использования: учебная
1969,3кв.м.
учебно-вспомогательная
230,6кв.м.
из нее площадь, занимаемая библиотекой
44,9 кв.м.
подсобная
70,4 кв.м.
прочих зданий (помещений)
1349 кв.м.
60
Общая площадь земельного участка - всего
25068 кв.м.
из нее площадь: физкультурно-спортивной зоны
15983,44кв.м.
учебно-опытного участка
4422,35кв.м.
Образовательная организация имеет школьный интернат на 30 мест для обучающихся
из других территорий.
В 2022 году в рамках капитального ремонта проведена реконструкция узлов учета
тепловой энергии в помещениях школы и интерната, на общую сумму свыше 500 000
рублей.
В столовую приобретена новая посуда: тарелки, стаканы на сумму 100 000 рублей. В
помещении столовой установлена противопожарная дверь.
Медицинский кабинет в соответствии с нормами Санпин укомплектован новыми
раковинами и бесконтактными смесителями на сумму 25 000 рублей.
Был осуществлен капитальный ремонт автоматической установки пожарной
сигнализации и системы оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре в здании
школы на сумму 2 008 836 руб.
В школу приобретена мебель на сумму 630 000 рублей: ученические парты и стулья.
В рамках спонсорской помощи на безвозмездной основе в школу выделено 4
компьютера и 4 многофункциональных устройств от первичной профсоюзной организации
ООО «Восточно-Бейский разрез».
Имеется видеонаблюдение и пожарное оповещение в здании школы и в здании
школьного интерната. МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева» оснащена комплексом
программного обеспечения (турникеты).
Филиал МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева «Новониколаевская ООШ».
Учебно-административное здание филиала МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева
«Новониколаевская ООШ» расположено по адресу: 655795, Республика Хакасия, Бейский
район, с. Новониколаевка, ул. Мира, 62. Территория учебного учреждения огорожена
забором, озеленена, благоустроена и освещена.
На территории общеобразовательного учреждения имеются следующие зоны: зона
отдыха, физкультурно-спортивная и хозяйственная. Здание школы 2-этажное. Материальная
база филиала характеризуется следующими параметрами: 11 учебных кабинетов на 120
посадочных мест, часть из них оснащены мультимедийными установками, 1 компьютерный
класс, 1 – холл для проведения занятий и различных мероприятий, библиотека, столовая, 3
лаборантские. Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного обучающегося составляет 8 кв.м.
Оснащение учебных кабинетов техническими средствами обучения, оборудованием,
наглядными пособиями соответствует современным требованиям к организации
образовательного процесса. Для оказания необходимой медицинской помощи предусмотрен
медицинский кабинет, имеется возможность вызова скорой медицинской помощи.
Обучающиеся обеспечены горячим питанием. Столовая группа состоит из варочного
цеха, овощного, мясного, рыбного, холодного, для сухих продуктов, хлебного и моечного
цехов. Прием пищи осуществляется в зале столовой на 60 посадочных мест.
В школе созданы соответствующие санитарным требованиям условия для
обучающихся и работников школы. Ведется систематический контроль за соблюдением
воздушно-теплового режима, естественного и искусственного освещения, водоснабжения,
режима образовательного процесса. Проводится ежедневная влажная уборка, проветривание
учебных кабинетов, озеленение.
Имеются технические средства обучения:
Наименование
Количество, шт.
61
Персональные компьютеры:
18
из них ноутбуки
13
Принтеры
2
МФУ
2
Сканеры
1
Проекторы
7
Интерактивные доски
3
Имеются специализированные кабинеты физики, химии. На первом этаже
расположен гардероб для обучающих всех уровней обучения. На каждом этаже
установлены санузлы, есть помещения для хранения и обработки уборочного инвентаря.
Наименование показателей, кв.м
Площадь
Общая площадь зданий (помещений)
2260,1
в том числе площадь по целям
использования: учебная
776,7
учебно-вспомогательная
507,7
из нее площадь, занимаемая библиотекой
65,4
подсобная
975,7
прочих зданий (помещений)
0
Общая площадь земельного участка - всего
20064
площадь: физкультурно-спортивной зоны
4333
учебно-опытного участка
100
В 2022 году медицинский кабинет в соответствии с нормами Санпин укомплектован
новыми раковинами и бесконтактными смесителями на сумму 25 000 рублей. В помещении
хозяйственного назначения установлена противопожарная дверь.
Для машинистов (кочегаров) котельной приобретена профессиональная экипировка на
сумму 31 500 рублей.
Филиал МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева «Большемонокская ООШ».
Учебно-административное здание филиала МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева
«Большемонокская ООШ» расположено по адресу: 655785 Республика Хакасия, Бейский
район, с. Большой Монок, ул. Садовая,7. Территория учебного учреждения огорожена
забором, озеленена, благоустроена и освещена. На территории общеобразовательного
учреждения имеются следующие зоны: зона отдыха, физкультурно-спортивная и
хозяйственная. Здание школы одноэтажное. Материальная база характеризуется
следующими параметрами: 12 учебных кабинетов, на 160 посадочных мест. Общая площадь
помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного
учащегося составляет 4 кв.м.
Оснащенных современным оборудованием, в том числе компьютерных классов – 1;
учебных мастерских – 1; спортзал; библиотека; столовая. Оснащение учебных кабинетов
техническими средствами обучения, оборудованием, наглядными пособиями соответствует
современным требованиям к организации образовательного процесса.
Имеются
технические средства обучения: компьютеры и ноутбуки– 9; принтеры и МФУ – 2;
телевизоры -1; мультимедийные проекторы – 2; интерактивные доски – 2. Имеются
специализированные кабинеты физики, химии, один компьютерный класс и др.
Организована локальная сеть, высокоскоростное подключение к сети Интернет со
скоростью 50 Мб/с. Для контентной фильтрации информации используется программное
обеспечение «Интернет-цензор». В школе имеются административные и технические
помещения, гардероб для обучающих всех уровней обучения. Столовая группа состоит из
62
варочного, овощного, мясного, моечного цехов, обеденного зал. Общая площадь учебноадминистративного здания филиала МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева
«Большемонокская ООШ» составляет 1283 кв.м. На основании Распоряжения
Администрации муниципального образования Бейский район Республики Хакасия от
20.07.2006 №521 был выделен в постоянное (бессрочное) пользование земельный участок
общей площадью 23971 кв.м. Степень обеспеченности площадью в целом по филиалу
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева «Большемонокская ООШ» составляет:
Наименование показателей
Площадь
Общая площадь зданий (помещений)
1283 кв.м.
в
том
числе
площадь
по
целям
633кв.м.
использования:
учебная
Наименование показателей
Площадь
учебно-вспомогательная
168кв.м.
из нее площадь, занимаемая библиотекой
37 кв.м.
подсобная
441 кв.м.
прочих зданий (помещений)
41 кв.м.
Общая площадь земельного участка - всего
23971 кв.м.
площадь: физкультурно-спортивной зоны
10000кв.м.
учебно-опытного участка
5000кв.м.
В 2022 году осуществлен капитальный ремонт автоматической установки пожарной
сигнализации и системы оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре в здании
школы на сумму 806 984 руб.
Приобретен глубинный насос для скважины на сумму 14 635 рублей.
Филиал
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева «Кальская ООШ». Учебноадминистративное здание филиала
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева «Кальская
ООШ» расположено по адресу: 655791, Республика Хакасия, Бейский район, с. Калы, ул.
Ленина, 69. Территория учебного учреждения огорожена забором, озеленена, благоустроена
и освещена. На территории общеобразовательного учреждения имеются следующие зоны:
зона отдыха, физкультурно-спортивная и хозяйственная. Здание школы 1-этажное.
Материальная база филиала МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева «Кальская
ООШ» характеризуется следующими параметрами: 8 учебных кабинетов, на 80 посадочных
мест. Оснащенных современным оборудованием, в том числе компьютерных классов – 1;
спортзал; библиотека; столовая. Оснащение учебных кабинетов техническими средствами
обучения, оборудованием, наглядными пособиями соответствует современным требованиям
к организации образовательного процесса. Имеются технические средства обучения:
компьютеры - 8; мультимедийные проекторы – 2; интерактивные доски – 2.МФУ-1, принтер
- 1, ксерокс - 1. Для контентной фильтрации информации используется программное
обеспечение «Интернет-цензор».
В школе имеются административные и технические помещения, гардероб для
обучающих всех уровней обучения. Столовая группа состоит из доготовочного и
обеденного залов. Общая площадь учебно-административного здания МБОУ «Бейская
СОШИ им. Н.П. Князева» составляет 550,7 кв.м.
Наименование показателей
Площадь
Общая площадь зданий (помещений)
550,7 кв.м.
в том числе площадь по целям использования:
256,9
учебная
63
учебно-вспомогательная
213,2кв.м.
из нее площадь, занимаемая библиотекой
17, 3кв.м.
подсобная
70,4 кв.м.
Общая площадь земельного участка - всего
4560 кв.м.
площадь физкультурно-спортивной зоны
500 кв.м.
учебно-опытного участка
300кв.м.
В 2022 году было проведено техническое обследование школы, школа признана
аварийной. Ежемесячно проводится мониторинг за техническим состоянием несущих
конструкций здания школы. Были установлены подпорки под несущие балки здания.
В рамках спонсорской помощи от предприятия АО «РУСАЛ Саяногорский
Алюминиевый Завод» приобретены 11 компьютерных стульев в кабинет информатики на
общую сумму 50 000 рублей.
Филиал
МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева «Утинская НОШ».
Учебно-административное здание филиала МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П.
Князева «Утинская НОШ» расположено по адресу: 655770 Республика Хакасия, Бейский
район, д. Уты, ул. Кооперативная, 29. Территория учебного учреждения огорожена
забором, озеленена, благоустроена. На территории общеобразовательного учреждения
имеются следующие зоны: зона отдыха, физкультурно-спортивная и хозяйственная.
Здание школы 1-этажное, деревянное с печным отоплением. Материальная база
характеризуется следующими параметрами: 4 учебных кабинета. Имеется 1 компьютер,
МФУ – 1, сканер – 1.
Имеется спортивная зона, столовая. Учебные кабинеты оснащены наглядными
пособиями в соответствии с требованиями к организации образовательного процесса. В
школе имеются административные и технические помещения.
В Филиале МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева «Утинская НОШ» в 2022 году
в рамках текущего ремонта были покрашены стены и полы здания.
Материально-техническая база образовательного учреждения
Площадь
Наименование показателей
Общая площадь всех помещений
196 кв.м.
в том числе площадь по целям использования: учебная
100 кв.м.
Столовая
27 кв.м.
Число посадочных мест в столовой
20
Общая площадь земельного участка - всего
150 кв.м.
Подсобное хозяйственное помещение
33 кв.м.
Спортивная зона
36 кв.м.
10. Функционирование внутренней системы оценки качества образования.
В Школе утверждено положение о внутренней системе оценки качества
образования № 147 от 23.08.2019 года. В отчетном периоде велась активная работа в школе
по внедрению ВСОКО. Была проведена серия семинаров для педагогического коллектива по
ВСОКО.
Ежегодно создается график проведения мероприятий ВСОКО. В начале текущего года
по результатам самоаудита образовательной системы состоялось родительское собрание с
целью информирования заказчиков и потребителей образовательной услуги о степени
соответствия качества предоставляемого обучения требованиям ФГОС. Положение и вся
документация размещены на школьном сайте в соответствующем разделе.
64
Внутренняя система оценки качества образования в школе представлена целостной
системой оценочных процедур:
Параметры
Качество
условий,
обеспечивающих
образовательный
процесс
Содержание
• материально-техническое
обеспечение;
• информационно-развивающая
среда;
• санитарно-гигиенические
и
эстетические условия;
• медицинское сопровождение;
• организация питания;
• психологический климат в
образовательном учреждении;
• использование
социальной
сферы;
• кадровое обеспечение;
• управление (Совет школы,
педагогический
совет,
родительские
комитеты,
ученическое самоуправление);
• документооборот
и
нормативно-правовое
обеспечение.
Качество
реализации
образовательного
процесса
• основные образовательные
программы
(соответствие
требованиям ФГОС;
• рабочие
программы
по
предметам УП
• программы
внеурочной
деятельности
• реализация учебных планов
и
рабочих
программ
(соответствие ФГОС);
• качество
уроков
и
индивидуальной
работы
с
обучающимися;
• качество
внеурочной
деятельности
(включая
классное руководство);
• удовлетворённость учеников
и
родителей
уроками
и
условиями в школе;
• адаптация обучающихся к
условиям школьного обучения
Показатели
Все показатели отражены в самообследовании.
Особое внимание уделено обеспеченности
обучающихся учебниками и учебными
пособиями – 100 % обеспеченность. Не раз
поднимался
вопрос
о
недопущении
приобретения пособий за счёт родителей.
Вторым вопросом стоит оценка состояния
учебных
помещений
на
соответствие
требованиям ФГОС ОО. Составлен проект
обеспеченности кабинетов в соответствии с
перечнем, утверждённым Приказом № 336
МО и науки РФ от 30 марта 2016 г.
Не остается без внимания кадровый вопрос,
на будущий год есть потребность в
специалистах: русского языка и литературы,
математики, информатики, физики, химии,
иностранного языка, учителей начальных
классов.
На постоянный контроль поставлен уровень
владения
учителями
современных
образовательных технологий и использование
их в учебно-воспитательном процессе. На
перспективу остается решение вопроса
повышения уровня владения педагогами
дополнительного образования современными
образовательными технологиями и качество
внеурочно деятельности.
Осуществляется посредством ВШК.
Выстроена система мониторинга:
- качества воспитательной работы в 1–11-х
классах с учетом требований ФГОС ОО,
оценка работы классных руководителей;
- наблюдение за организацией развития
метапредметных умений на занятиях урочной
и внеурочной деятельности у учащихся 1–11-х
классов;
- анкетирование обучающихся 1–11-х классов
по измерению уровня социализации и
толерантности;
- стартовая диагностика обучающихся 5-х, 10х классов;
- рубежный контроль уровня освоения ООП в
части
предметных
и
метапредметных
результатов обучающихся 5–7-х классов;
- опрос учащихся и родителей об организации
дополнительного
образования:
удовлетворенность,
набор
программ,
актуальный запрос;
- анализ документации и электронных
65
Качество
образовательных
результатов
и при переходе на следующий
уровень образования.
предметные
результаты
обучения
(включая
внутреннюю
и
внешнюю
диагностики, в том числе ГИА
обучающихся 9,1-х классов);
метапредметные результаты
обучения
(включая
внутреннюю
и
внешнюю
диагностики);
личностные
результаты
(включая
показатели
социализации обучающихся);
здоровье
обучающихся
(динамика);
достижения обучающихся
на конкурсах, соревнованиях,
олимпиадах;
удовлетворённость
родителей
качеством
образовательных результатов;
профессиональное
самоопределение
обучающихся.
ресурсов, протоколов родительских собраний,
собеседований, анкетирования
Все показатели отражены в самообследовании.
По итогам оценки качества образования в
2022
году
выявлено,
что
уровень
метапредметных результатов соответствуют
среднему
уровню,
сформированность
личностных результатов высокая.
Особое внимание уделяется определению
степени
удовлетворённости
качеством
образования родителей и обучающихся.
По результатам анкетирования 2022 года
выявлено, что количество родителей, которые
удовлетворены качеством образования в
Школе – 84 процентов, что на 3% выше по
сравнению с 2021 годом
Количество
удовлетворенных
процессом – 95
обучающихся,
образовательным
Вывод: данное самообследование представлено в рамках проекта «МОДЕЛЬ
УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ «БАЗОВАЯ ШКОЛА –
СЕТЬ ФИЛИАЛОВ». Наряду с проблемой некоторой неравномерности развития базовой
школы и филиалов, прослеживается целенаправленная работа педагогического коллектива и
администрации Школы над развитием и совершенствованием образовательной
деятельности. Школа стабильно функционирует в режиме развития: уровень общей
успеваемости стабилен, наблюдается положительная динамика образовательных
достижений, обучающихся в начальной школе, наличие системы физкультурнооздоровительной
работы
и
социального
партнерства.
В
Школе
работает
квалифицированный педагогический коллектив с высокой долей учителей высшей и первой
категории, наблюдается положительная динамика в повышении квалификации при
аттестации педагогических работников на более высокую (первую и высшую)
66
квалификационную категорию. Созданы условия для повышения профессионального
мастерства педагогов. Наблюдается активность педагогического коллектива и обучающихся
в конкурсном движении.
67
Приложение
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
МБОУ
«Бейская
СОШИ»
Новонико Больше
Кальская
лаевская монокская
ООШ
ООщ
ООШ
1. Образовательная деятельность
626 человек
90
58
72
Утинская
НОШ
С филиалами
Общая численность
10
854
учащихся
260 человек
Численность учащихся
37
28
38
8
363 (22 –
по образовательной
(11
(8
(2
предшкола)
предшкола)
предшкола) предшкола
программе начального
общего образования
Численность учащихся
330 человек
39
30
34
433
по образовательной
программе основного
общего образования
Численность учащихся
36 человек
36
по образовательной
программе среднего
общего образования
5 / 71%
294 человек /
Численность/удельный 220 человек / 19/ 27 % 24 /46 % 24/48%
39 %
39 %
вес численности
учащихся, успевающих
на "4" и "5" по
результатам
промежуточной
аттестации, в общей
численности учащихся
Средний балл
3,8
3,6
4,1
3,7
3,9
государственной
итоговой аттестации
выпускников 9 класса
по русскому языку
Средний балл
3,2
3,1
3,1
2,7
3,2
государственной
итоговой аттестации
выпускников 9 класса
по математике
Средний балл единого
61,7
61,7
государственного
экзамена выпускников
11 класса по русскому
языку
Средний балл единого
49
49
государственного
экзамена выпускников
11 класса по математике
68
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
Численность/удельный
вес численности
выпускников 9 класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты на ГИА по
русскому языку, в
общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный
вес численности
выпускников 9 класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты на
государственной
итоговой аттестации по
математике, в общей
численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный
вес численности
выпускников 11 класса,
получивших результаты
ниже установленного
минимального
количества баллов
единого
государственного
экзамена по русскому
языку, в общей
численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный
вес численности
выпускников 11 класса,
получивших результаты
ниже установленного
минимального
количества баллов
единого
государственного
экзамена по математике,
в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный
вес численности 9
класса, не получивших
аттестаты об основном
общем образовании, в
общей численности
выпускников 9 класса
0 человек/0%
0/0%
0/0%
0/0%
-
0 /0%
0 человек/0%
1/14%
0/0%
0/0%
-
1 человек
/1,3%
0 человек/0%
-
-
-
-
0 человек/0%
0 человек/0% -
-
-
-
0человек/0%
1человек/2% -
-
1человек/ 1,2%
2
человек/2,6%
69
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
Численность/удельный
вес численности
выпускников 11 класса,
не получивших
аттестаты о среднем
общем образовании, в
общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный
вес численности
выпускников 9 класса,
получивших аттестаты
об ООО с отличием, в
общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный
вес численности
выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о
СОО с отличием, в
общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный
вес численности
учащихся, принявших
участие в различных
олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей
численности учащихся
Численность/удельный
вес численности
учащихся-победителей
и призеров олимпиад,
смотров, конкурсов, в
общей численности
учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного
уровня
Численность/удельный
вес численности
учащихся, получающих
образование с
углубленным изучением
отдельных учебных
предметов, в общей
численности учащихся
0 человек/0% -
-
-
-
0человек/0%
0 человек/0% -
-
-
-
0человек/0%
2 человек /
13%
-
-
-
2 человек /
13%
486 человек / 51 / 53%
78%
48 / 83 %
41/59%
8/73%
259человек /
41 %
5/5 %
36 / 62 %
27 / 41 % 1 / 2 %
328 / 38 %
132
человек/21%
53
человек/9 %
2
человек/0,3%
0 человек /
0%
0/0 %
2/3 %
13 / 76 % 0/0 %
0/0%
2/3%
147 человек /
17%
59 человек/7%
-
0/0 %
0/0%
6/ 10%
0/0%
0/0 %
0/0%
0/0%
0/0 %
0/0%
0/0%
634 / 74%
2 человек/0,2%
0
человек/0%
70
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
Численность/удельный
вес численности
учащихся, получающих
образование в рамках
профильного обучения,
в общей численности
учащихся
Численность/удельный
вес численности
обучающихся с
применением
дистанционных
образовательных
технологий,
электронного обучения,
в общей численности
учащихся
Численность/удельный
вес численности
учащихся в рамках
сетевой формы
реализации
образовательных
программ, в общей
численности учащихся
Общая численность
педагогических
работников, в том
числе:
Численность/удельный
вес численности
педагогических
работников, имеющих
высшее образование, в
общей численности
педагогических
работников
Численность/удельный
вес численности
педагогических
работников, имеющих
высшее образование
педагогической
направленности
(профиля), в общей
численности
педагогических
работников
34/человек/5
%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
34/человек/5%
0 человек /
0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0 человек / 0 %
0 человек
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0 человек
/0%
52
15
13
46 человек /
88 %
10 / 67 %
46 человек /
88 %
10 / 67 %
13
/0%
3
96
13 / 100% 10/ 77 %
3 / 100%
82 / 85 %
13 / 100% 10/ 77 %
3 / 100%
82 / 85 %
71
1.27
1.28
1.29
1.29.1
1.29.2
1.30
1.30.1
1.30.2
Численность/удельный
вес численности
педагогических
работников, имеющих
среднее
профессиональное
образование, в общей
численности
педагогических
работников
Численность/удельный
вес численности
педагогических
работников, имеющих
среднее
профессиональное
образование
педагогической
направленности
(профиля), в общей
численности
педагогических
работников
Численность/удельный
вес численности
педагогических
работников, которым по
результатам аттестации
присвоена
квалификационная
категория в общей
численности
педагогических
работников, в том
числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный
вес численности
педагогических
работников в общей
численности
педагогических
работников,
педагогический стаж
работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
6 человек /
12 %
5 / 33 %
-
3/ 23 %
-
14 / 15 %
6 человек /
12 %
5 / 33 %
-
3/ 23 %
-
14 / 15 %
36 человек
/69%
3/ 20%
5 / 39 %
4 / 31 %
3/100 %
51 / 53 %
14 чел./ 27 % 22 чел. /42 % 3 / 20 %
52
15
человек
2/15%
3/ 23 %
13
4 / 31 %
13
3 / 100 %
3
16 чел.17%
35 / 36%
96
человек
6 чел. / 12 % 2 / 13 %
25 чел. /48 % 5 / 33 %
3/ 23 %
3 / 23%
1 / 33 %
8/ 8 %
37 / 39 %
72
1.31
1.32
1.33
1.34
Численность/удельный
вес численности
педработников в общей
численности до 30 лет
Численность/удельный
вес численности
педагогических
работников в общей
численности
педагогических
работников в возрасте
от 55 лет
Численность/удельный
вес численности
педагогических и
административнохозяйственных
работников, прошедших
за последние 5 лет
повышение
квалификации /
профессиональную
переподготовку по
профилю
педагогической
деятельности или иной
осуществляемой в ОО
деятельности, в общей
численности
педагогических и
административнохозяйственных
работников
Численность/удельный
вес численности
педагогических и
административнохозяйственных
работников, прошедших
повышение
квалификации по
применению в
образовательном
процессе федеральных
государственных
образовательных
стандартов в общей
численности
педагогических и
административнохозяйственных
работников
21 человек /
40 %
1/6%
2 / 15%
1/ 8 %
-
12/ 13 %
20 человек /
38 %
7/47 %
2 / 15 %
3/ 23 %
2/67%
34 / 35 %
52человек
100/%
15 /100% 13/100%
13/ 100%
3 / 100 %
96 / 100 %
52 человек
100/%
15 /100% 13/100%
13 / 100% 3 / 100 %
96 / 100 %
73
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
Количество
компьютеров в расчете
на одного учащегося
Кол-во экземпляров
учебной и учебнометодической
литературы из общего
количества единиц
хранения библиотечного
фонда, состоящих на
учете, в расчете на1учся
Наличие в ОО системы
электронного
документооборота
Наличие читального
зала библиотеки, в том
числе:
С обеспечением
возможности работы на
стационарных
компьютерах или
использования
переносных
компьютеров
С медиатекой
Оснащенного
средствами
сканирования и
распознавания текстов
С выходом в Интернет с
компьютеров,
расположенных в
помещении библиотеки
С контролируемой
распечаткой бумажных
материалов
Численность/удельный
вес численности
учащихся, которым
обеспечена возможность
пользоваться
широкополосным
Интернетом (не менее 2
Мб/с), в общей
численности учащихся
Общая площадь
помещений, в которых
осуществляется обр.
деятельность, в расчете
на 1 учащегося
2. Инфраструктура
0, 12 единиц 0,1
0,1
единиц
0,12
0,08
0, 12
30,5 единиц
17,7
20,7
17,6
9
27,2
да/нет
да
да
да
нет
да
да
да
да
да
нет
да
да
да
да
да
нет
да
да
да
да
нет
да
нет
нет
нет
нет
нет
да
да
да
да
нет
нет
нет
да
да
нет
нет
нет
нет
да
62 человек /
10 %
10/10 %
6/10%
8/11%
2/25%
72/8 %
3,6 кв.м.
9,5
10.34
4,1
12,5
4,8 кв.м.
74
Вывод: анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления
детей
и
молодежи»
и
позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с
ФГОС общего образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации,
что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных
достижений обучающихся.
75
