- Устав МБОУ «Бейская СОШИ им. Н.П. Князева»
- Должностные инструкции сотрудников ПС.
1. Цели и задачи ПС
1.1.
Цель ПС – психологическое сопровождение личностной и социальной
адаптации
обучающихся,
создание
социальных и психологических
условий для их успешного освоения образовательной программы и психологического
развития в ситуациях взаимодействия в доброжелательной среде образовательновоспитательного пространства образовательного учреждения.
1.2. Задачи ПС:
- Выявление и учет обучающихся, нуждающихся в сопровождении специалистов ПС.

- Определение конкретных видов и форм сопровождения обучающихся, нуждающихся в
поддержке специалистов ПС.
- Оказание специалистами ПС комплексной поддержки нуждающимся обучающимся на
основании запросов участников образовательного процесса.
- Содействие
созданию доброжелательной среды, эмоционального,
психологического комфорта в образовательном учреждении.
- Обеспечение
межведомственного
взаимодействия
по оказанию
помощи обучающимся и их семьям.
- Проведение социальной
и
психологической реабилитации
обучающихся, находящихся в социально опасном положении.
- Участие специалистов ПС в работе психолого-педагогического консилиума (далее – ППК).
- Содействие развитию психологической компетентности участников образовательного
процесса
- Содействовать совершенствованию качества освоения обучающимися образовательной
программы, образовательной и воспитательной деятельности и развитию имиджа
образовательного учреждения в целом.
2. Функции ПС
1. Социально-педагогическая:
- Оказание квалифицированной социально-педагогической помощи учащимся в саморазвитии,
самопознании, самооценке, самоутверждении, самореализации.
- Усиление позитивных влияний и нейтрализация или переключение негативных влияний
социальной среды.
- Использование имеющего арсенала межведомственного взаимодействия и правовых норм для
защиты прав и интересов личности обучающихся.
- Оказание помощи в разрешении межличностных конфликтов, снятие депрессивного
состояния.
- Организация социально-психологических консультаций для участников образовательного
процесса.
- Организация системы профилактических мер по предупреждению отклоняющегося
(девиантного) и преступного (делинквентного) поведения обучающихся.
- Изучение и анализ морально-психологического фона в учебном учреждении, социальнопсихологических условий развития обучающегося с целью выявления воздействия на
личность обучающегося и разработка необходимых мер оптимизации.
2. Психолого-педагогическая:
- Содействие созданию психолого-педагогических условий для успешного освоения
обучающимися образовательной программы, формированию психологической устойчивости,
сохранению и укреплению их психофизического здоровья и эмоционального благополучия.
- Содействие полноценному и личностному развитию обучающихся.
- Подготовка обучающихся к новой социальной и психологической ситуации развития на
очередной ступени обучения.
- Оказание сопровождения обучающимся, нуждающимся в особых обучающих программах и
специальных формах организации деятельности.
- Участие в создании оптимальных условий для развития и жизнедеятельности обучающихся в
моменты инновационных изменений работы образовательного учреждения.
- Профилактическая и пропедевтическая работа со всеми участниками образовательного











процесса по развитию у обучающихся конструктивных личностных новообразований в разных
возрастных периодах.
- Обучение педагогов образовательного учреждения и родителей (законных представителей)
обучающихся развивающему конструктивному общению с обучающимися.
- Содействие формированию психологической компетентности педагогов образовательного
учреждения и родителей (законных представителей) обучающихся в закономерностях развития
обучающихся, в вопросах обучения и воспитания.
3. Основные направления и виды деятельности ПС
Основные направления деятельности ПС.
Практическое направление: организация и проведение в соответствии с целями и
задачами ПС психодиагностической, коррекционно- развивающей, консультационной,
профилактической, просветительской работы по запросам родителей, обучающихся и
педагогов.
Прикладное
направление:
создание
системы
повышения
психологической
компетентности педагогических кадров, а также разработка и внедрение программ обучения
психологическим знаниям и навыкам всех участников образовательного процесса.
Научно-исследовательское направление: в соответствии с целью ПС – разработка и
проведение исследований в рамках комплексной системы психодиагностической,
коррекционно-развивающей работы, ориентирован- ной на саморазвитие и исследовательскую
деятельность.
Виды деятельности ПС.
Социально-педагогическое
и
психолого-педагогическое
просвещение – приобщение педагогов, родителей обучающихся и самих обучающихся к
психологическим и социальным знаниям.
Социально-педагогическая
и
психолого-педагогическая
профилактика – сохранение, укрепление и развитие психического и социального здоровья
обучающихся на всех этапах школьного возраста.
Консультирование – индивидуальное, групповое, семейное.
Диагностическая работа – выявление особенностей психического и социального
развития обучающихся, сформированности определенных психологических и социальных
новообразований, соответствия уровня умений, знаний, навыков, личностных и межличностных
особенностей требованиям общества.
Коррекционно-развивающая деятельность – составление рекомендаций по работе с
обучающимися, имеющими проблемы в обучении, поведении.
Межведомственное взаимодействие – осуществление взаимодействия с учреждениями и
организациями города для привлечения соответствующих специалистов в решении актуальных
вопросов обучающихся и их родителей.
Проектная и экспертная деятельность – участие специалистов ПС в работе
консилиумов, комиссий, в работе по созданию проектов и программ в образовательном
учреждении.
Информационная деятельность – предоставление информациио работе СП
службы Учредителю, распространение передового опыта работы ПС в профессиональном
сообществе на разных уровнях взаимодействия, освещение работы ПС на сайте
образовательного учреждения.
4. Состав ПС
В состав ПС (по согласованию) входят:
заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
социальный педагог;
педагог-психолог;
учитель-логопед;
учитель-дефектолог;
Состав ПС утверждается приказом директора образовательного учреждения в начале
учебного года.
5. Обязанности и права сотрудников ПС

Сотрудники ПС обязаны:
Участвовать в работе региональных семинаров, конференций, проводимых вышестоящими
организациями; постоянно повышать свой профессиональный уровень.
Отчитываться о ходе и результатах проводимой работы перед администрацией
образовательного учреждения.
Рассматривать запросы и принимать решения строго в пределах своей профессиональной
компетенции.
В решении всех вопросов исходить из интересов обучающегося.
Работать в тесном контакте с администрацией, педагогическим коллективом и родителями
(законными представителями) обучающихся.
Хранить в тайне сведения, полученные в результате диагностической и консультативной
работы, если ознакомление с ними не является необходимым для осуществления
педагогического аспекта коррекционно-развивающей работы.
Информировать участников педагогических советов, психолого- педагогических
консилиумов, администрацию образовательного учреждения о задачах, содержании и
результатах проводимой работы в рамках, гарантирующих соблюдение п.6.5. данного
Положения.
Сотрудники ПС имеют право:
Принимать участие в педагогических советах, ППк, группах медиации.
Посещать уроки, внеклассные и внешкольные мероприятия с целью проведения
наблюдений за поведением и деятельностью обучающихся.
Знакомиться с необходимой для работы документацией.
Проводить в образовательном учреждении групповыеи индивидуальные психологические,
психолого-педагогические, социально- педагогические исследования.
Требовать от должностных лиц образовательного учреждения предоставления сведений,
необходимых для работы социально- психологической службы.
Публиковать обобщенный опыт своей работы в научных и научно-популярных
изданиях, на сайте образовательного учреждения, в электронной среде профессиональных
сообществ.
Вести работу по пропаганде социально-психолого-педагогических знаний путем лекций,
бесед, выступлений, тренинговых занятий.
Обращаться в случае необходимости через администрацию образовательного учреждения
с ходатайствами в соответствующие организации по вопросам, связанным с оказанием помощи
обучающимся.
Осуществлять личный прием обучающихся, их родителей (законных представителей).
Участвовать в руководстве социально-педагогической, психологической и психологопсихологической практикой (практической подготовкой) студентов колледжей, вузов.
В своей работе руководствоваться этическими принципами, изложенными в
профессиональных этических кодексах и профессиональных стандартах.
6. Документация ПС
В перечень основных документов, используемых специалистами ПС в работе, могут
входить (по согласованию с руководителем образовательного учреждения):
- приказ о создании ПС;
- Положение о ПС;
- план работы ПС;
- журнал учета обращений (запросов) педагогов, обучающихся, родителей (законных
представителей);
- аналитический годовой отчет ПС;
- планы
и
программы
проводимых занятий со всеми участниками
образовательного процесса (по направлениям деятельности специалистов ПС);
- график работы отдельных специалистов ПС;
- график работы Консультационного пункта ПС;
- Положение о Консультационном пункте ПС;
-методические

рекомендации

для

участников образовательного

процесса.
7. Ответственность сотрудников и организация деятельности ПС
Ответственность сотрудников ПС.
Сотрудники ПС несут персональную ответственность за:
- точность определения степени психического и социального развитияи достоверность
представленной информации;
- адекватность диагностических, коррекционных и иных методов,использованных в работе ПС;
- ход и результаты работы с обучающимися разных возрастных групп;
- обоснованность
выдаваемых рекомендаций, вырабатываемых решений,
за правильность заключений.
Сотрудники ПС несут ответственность:
- за оформление и сохранность протоколов обследований и другой документации ПС;
- разработку и реализацию индивидуальной программы реабилитации и адаптации
несовершеннолетнего, находящегося в социально опасном положении;
- в установленном законодательством Российской Федерации порядке за жизнь и здоровье
обучающихся во время индивидуальных и групповых консультаций и иных психологопедагогических мероприятий, а также за нарушение прав и свобод обучающихся во время
проведения подобных мероприятий;
- за неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил
внутреннего распорядка образовательного учреждения, законных распоряжений директора
образовательного учреждения и иных локальных актов, должностных обязанностей,
установленных настоящим Положением, специалисты ПС несут дисциплинарную
ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством;
- за виновное причинение образовательному учреждению или участникам образовательного
процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей
(специалисты ПС несут материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных
трудовым и (или) гражданским законодательством).
8. Организация деятельности ПС.
Психологическая
служба
создается,
реорганизуется
и
ликвидируется приказом директора образовательного учреждения.
Руководство деятельностью ПС службы осуществляет заместитель директора по учебновоспитательной работе.
Специалисты ПС рассматривают вопросы и принимают решения строго в рамках своей
профессиональной компетенции, ведут работу в соответствии с планом.
Итоги работы специалисты ПС отражают в аналитическом годовом отчете.
Специалисты ПС хранят профессиональную тайну, не распространяют
сведения, полученные в результате диагностической, консультативной работы, если
ознакомление с ними не является необходимым для
осуществления
педагогического аспекта коррекциии может нанести ущерб обучающемуся и его окружению.
Специалисты ПС ведут учет и контроль поступивших обращений педагогов,
несовершеннолетних и совершеннолетних обучающихся, родителей (законных представителей)
обучающегося.
Сотрудники ПС осуществляют свою деятельность, руководствуясь запросами,
поступающими от всех участников образовательного процесса, работают в тесном контакте со
всеми участниками образовательного процесса.
В зависимости от специфики рассматриваемого вопроса (по согласованию) к работе
службы могут привлекаться заместители директора образовательного учреждения, классные
руководители, специалисты межведомственного взаимодействия.
В решении всех проблем ПС руководствуется интересами обучающихся и задачами его
обучения и всестороннего гармоничного развития, реализуя принцип «Не навреди!»
За применение методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим
насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального поступка
специалисты ПС могут быть освобождены от занимаемой должности в соответствии с
трудовым законодательством и Федеральным законом «Об образовании в РФ».
9. Заключительные положения

Настоящее Положение о ПС является локальным нормативным актом образовательного
учреждения, принимается на педагогическом совете, согласовывается с родительским
комитетом и утверждается (либо вводится в действие) приказом директора образовательного
учреждения.
Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в
письменной форме в соответствии действующим законодательством Российской Федерации.
Положение принимается на неопределенный срок. Изменения и дополнения к Положению
принимаются в порядке, предусмотренном п 10 настоящего Положения.
После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и разделов)
в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.